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【題目】【2015·營口市】在“探究電流與電壓關(guān)系”的實驗中:
(1)如圖所示,用筆畫線代替導線,將實物圖連接完整,并根據(jù)實物圖在虛線框內(nèi)畫出相對應的實驗電路圖。(要求:滑片在最左端時滑動變阻器接入電路中的阻值最大)
(2)小麗正確連接電路后閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)接近電源電壓,電流表示數(shù)幾乎為零,造成這種現(xiàn)象的原因可能是________。
(3)滑動變阻器在本實驗中的作用除保護電路外還可以________。
(4)請你設計一個實驗表格用來記錄實驗中測得的數(shù)據(jù)。
(5)在不改變電路和器材的前提下,該實驗裝置還可以用來測量________。(答出一條即可)
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【題目】完全燃燒7kg的酒精能放出__________J的熱量,這些熱量相當于燃燒_________m3的煤氣。(酒精的熱值為3.0×107J/kg,煤氣的熱值為3.9×107J/ m3)
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【題目】把圖釘按在鉛筆的一端,手握鉛筆使圖釘釘帽在粗糙硬紙板上來回摩擦,用手感覺圖釘釘帽變熱,圖釘帽的溫度升高是通過__________方式來改變物體的內(nèi)能;發(fā)燒時用冷毛巾給頭部降溫,這時通過___________方法來改變物體的內(nèi)能。
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【題目】下列自然現(xiàn)象屬于凝華的是( )
A. 有時江面彌漫的大霧 B. 秋天花葉上的露珠
C. 冬天早晨地上的霜 D. 湖面上結(jié)了一層厚厚的冰
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【題目】【遼寧省丹東市第七中學2016屆九年級第二次模擬考試理科綜合試題】如圖A所示,電源電壓是3V,燈L與定值電阻R并聯(lián)。圖B是燈L和電阻R的電流隨電壓變化關(guān)系的圖象,從圖象看 是燈L的圖象(填“甲”或“乙”),電阻R的阻值是 Ω。當燈兩端的電壓為2V時電路消耗的總功率為 W。
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【題目】當別人嚼脆餅時,你聽到的聲音很小;而你自己嚼同樣的脆餅時,你會聽到較大的咀嚼聲.這是因為前者的聲音是靠空氣傳播,后者的聲音是靠 傳播, 的傳聲能力較強.
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【題目】【云南省曲靖市第一中學2016屆九年級6月(第一次)月考】(6分)小明同學想“探究電流跟電阻的關(guān)系”.于是他找來了一些器材,開始了科學探究.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.
(1)他首先連接了如圖(甲)所示的電路圖.為保證電路安全,連接電路時,開關(guān)應 ,閉合開關(guān)前應將滑動變阻器滑片置于 端(選填“左”或“右”).
(2)他的實驗步驟為:
①先讓5Ω電阻接入電路,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)為1.5V,記錄電流表示數(shù);
②將5Ω電阻換成10Ω電阻,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V,應將滑動變阻器的滑片向 (填“左”或“右”)移動,當觀察到電壓表示數(shù)為 V時,記錄電流表示數(shù);
③將10Ω電阻換成15Ω電阻,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn):當滑動變阻器的滑片移動到最右端時,電流表和電壓表的示數(shù)如圖(乙)所示.出現(xiàn)上述情況的原因可能是
A.滑動變阻器最大阻值太大
B.滑動變阻器最大阻值太小
C.滑動變阻器斷路
D.定阻電阻短路
(3)更換部分實驗器材,完成繼續(xù)整個探究實驗后,用測得的數(shù)據(jù)繪制了如圖(丙)的圖象,根據(jù)該圖象可以得出的結(jié)論是: .
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【題目】【2015·龍東市】小航和小組的同學完成了下面的實驗:
(1)如圖甲所示:
(a)在探究“電流與電壓關(guān)系”的實驗中,滑動變阻器除保護電路外,還有 的作用。
(b)在探究“電流和電阻的關(guān)系”的實驗中,定值電阻R1由5Ω換成10Ω時,接下來滑動變阻器的滑片應向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);若電源電壓為6V,R1的可選最大電阻為20Ω,為保證電阻R1兩端的電壓為2V,那么滑動變阻器R2阻值應不小于 Ω。
(2)他做完實驗后,把定值電阻換成小燈泡,又完成了“測量額定電壓是2.5V小燈泡電功率”的實驗,如圖乙所示,他要連接電路時,發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏向左側(cè)無刻度處,原因可能是 。解除故障后,正確連接電路,閉合開關(guān),他發(fā)現(xiàn)小燈泡過亮,為了完成實驗,接下來他的操作是,立即斷開開關(guān),把 ____________;再閉合開關(guān),改變滑動變阻器的阻值,記下各組對應的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制了如圖丙所示圖像,根據(jù)圖像可知小燈泡的額定電流是 ;額定功率是 W;燈絲的電阻是 的(填“變化”或“不變”)。
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