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【題目】如圖,我國空中加油機(jī)正在給殲10戰(zhàn)斗機(jī)加油.加油過程中,若戰(zhàn)斗機(jī)的高度和速度不變.下列說法正確的是
A. 以加油機(jī)為參照物,戰(zhàn)斗機(jī)是運(yùn)動(dòng)的
B. 加油機(jī)和戰(zhàn)斗機(jī)的動(dòng)能都不變
C. 加油機(jī)和戰(zhàn)斗機(jī)的重力勢(shì)能都不變
D. 加油機(jī)的機(jī)械能減小,戰(zhàn)斗機(jī)的機(jī)械能增加
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【題目】如圖所示,是學(xué)校氣象小組觀測(cè)的百葉箱,箱內(nèi)的主要測(cè)量儀器有:兩支濕度計(jì)(絕對(duì)濕度計(jì)和相對(duì)濕度計(jì))和兩支溫度計(jì)(測(cè)量并記錄一天中最高氣溫的溫度計(jì)和最低氣溫的溫度計(jì)).
(1)百葉箱的表面涂成白色,是因?yàn)榘咨?/span>______(選填“反射”或“吸收”)熱輻射的本領(lǐng)強(qiáng),從而減小太陽光中的______(選填“紅外線”或“紫外線”)對(duì)箱內(nèi)溫度的影響.
(2)測(cè)量最高氣溫的溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)應(yīng)與______(選填“體溫計(jì)”或“實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)”)的結(jié)構(gòu)相似.絕對(duì)濕度計(jì)測(cè)量的“絕對(duì)濕度”是指單位體積的空氣中含有水蒸氣的質(zhì)量.可見“絕對(duì)濕度”的單位與______(選填“質(zhì)量”、“體積”或“密度”)的單位相同.
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【題目】小明家里放有五把刻度尺:①零刻度線已磨損的刻度尺;②最小分度值不是毫米的刻度尺;③刻度線模糊不清的刻度尺;④比被測(cè)長度短的刻度尺:⑤刻度不均勻的刻度尺 這些刻度尺中,可以用來測(cè)量物體長度的是( 。
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ②④⑤
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【題目】我們每天背著書包上學(xué)。如果說書包是靜止的,選擇的參照物可能是_____。放學(xué)走出校門時(shí),若以教室為參照物,書包是_____(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的。
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【題目】同步通信衛(wèi)星是無線電波傳播的中繼站,這類衛(wèi)星雖繞地心轉(zhuǎn)動(dòng),但我們卻覺得它在空中靜止不動(dòng),這是因?yàn)橛^察者所選擇的參照物是( )
A.地球
B.月亮
C.太陽
D.宇宙飛船
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【題目】抽油煙機(jī)在工作時(shí),電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)風(fēng)扇高速轉(zhuǎn)動(dòng),使煙罩口處氣體流速大大加快,壓強(qiáng)______(選填“變大”、“變小”或“不變”),使油煙進(jìn)入煙罩內(nèi).如圖是小華家的電能表,她家的用電器總功率不能超過______W.已知她家抽油煙機(jī)額定功率為200W,小華媽炒菜過程中,她家電路中只有抽油煙機(jī)單獨(dú)正常工作,電能表的表盤轉(zhuǎn)了30轉(zhuǎn),則抽油煙機(jī)的工作時(shí)間為______min.
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【題目】在用刻度尺測(cè)量物體長度時(shí),下列要求中做法錯(cuò)誤的是( )
A.讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)垂直于刻度尺
B.測(cè)量時(shí)必須從刻度尺的零刻度線量起
C.測(cè)量時(shí)刻度尺不能歪斜
D.記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)必須在數(shù)字后面注明單位
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【題目】一把金屬刻度尺受熱膨脹變長,用這把尺子測(cè)量長度時(shí),所測(cè)得數(shù)據(jù)比標(biāo)準(zhǔn)刻度尺測(cè)得的數(shù)據(jù)( 。
A. 小一些 B. 大一些 C. 相同 D. 不能確定
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【題目】小剛同學(xué)為了參加體育考試,想測(cè)試一下橡膠底和牛筋底的運(yùn)動(dòng)鞋哪雙摩擦力更大.
(1)如圖甲所示,他首先用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)橡膠底運(yùn)動(dòng)鞋在水平桌面上勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N.
(2)小剛發(fā)現(xiàn)牛筋底的運(yùn)動(dòng)鞋較輕些,于是便向鞋中添加了適量的砝碼,目的是 .
(3)在拉動(dòng)過程中小剛發(fā)現(xiàn),勻速直線拉動(dòng)鞋實(shí)際很難控制,于是他將鞋放在水平方置的木板上,將彈簧測(cè)力計(jì)固定,改為拉動(dòng)木板,如圖乙所示,當(dāng)他水平向左拉動(dòng)木板時(shí),鞋所受到的摩擦力的方向?yàn)?/span> .
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