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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“用天平測(cè)物體的質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，先把天平放在水平桌面上，但忘了把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度處，而是在 0.2g 處，他調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡了。左盤(pán)放入被測(cè)物體，右盤(pán)放砝碼，當(dāng)放上 l0g 和 5g 的砝碼各一只時(shí)，天平橫梁恰好平衡，那么被測(cè)物體的質(zhì)量為（ ）

A. 15.2gB. 14.8gC. 15gD. 無(wú)法判斷

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列情況中，物質(zhì)密度不變的是（ ）

A. 冰熔化成水

B. 氧氣罐中的氧氣用去一部分

C. 把紙撕成碎片

D. 把鐵塊燒紅

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A．馬路上塵土飛揚(yáng)，表明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) B．溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越劇烈

C．手相互摩擦發(fā)熱，是靠熱傳遞來(lái)改變內(nèi)能的 D．同一物體溫度越高，物體內(nèi)能越小

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的基本單位是（ ）

A. tB. kgC. kg/m3D. g

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下面哪一個(gè)物體的質(zhì)量接近 1.5kg（ ）

A. 一只蚊子B. 一只雞C. 一個(gè)中學(xué)生D. 一頭大象

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小亮用如圖裝置探究“光的反射規(guī)律”：

(1)圖中反射角是________度．

(2)將紙板BB向后折轉(zhuǎn)一定的角度，在B板上____（選填“能”或“不能”）看到反射光．這說(shuō)明________．

(3)為了研究反射角與入射角之間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是_______ ．

A.沿ON前后轉(zhuǎn)動(dòng)板BB.沿ON前后轉(zhuǎn)動(dòng)板A

C.改變光線OF與ON之間的夾角D.改變光線EO與ON之間的夾角

(4)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，測(cè)量并且記錄數(shù)據(jù)．同組的小東分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：光反射時(shí)，入射角等于反射角；小聰認(rèn)為是：光反射時(shí)，反射角等于入射角，你認(rèn)為________的結(jié)論正確，理由是________．

(5)若將一束光貼著紙板沿FO方向射到O點(diǎn)，光將沿圖中的OE方向射出，這說(shuō)明在反射現(xiàn)象中，________．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】光在_____中沿直線傳播；光在真空中的傳播速度c＝_____m/s；我們能從各個(gè)方向看見(jiàn)黑板上的字是由于字發(fā)生_____反射；有時(shí)黑板“反光”，使部分同學(xué)看不清字，是黑板發(fā)生_____反射的緣故；

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】教室的門(mén)關(guān)不緊，常被風(fēng)吹開(kāi)，小明在門(mén)與門(mén)框之間塞入硬紙片后，門(mén)就不易被風(fēng)吹開(kāi)了，下列解釋合理的是

A. 門(mén)被風(fēng)吹開(kāi)是因?yàn)殚T(mén)沒(méi)有受到摩擦力的作用

B. 門(mén)沒(méi)被吹開(kāi)是因?yàn)轱L(fēng)吹門(mén)的力小于摩擦力

C. 塞入硬紙片是通過(guò)減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦

D. 塞入硬紙片是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】上世紀(jì)中葉，科學(xué)家發(fā)明了紅光LED和綠光LED，為與這兩種LED組合產(chǎn)生白色LED光源，科學(xué)家又探尋到一種LED，它是

A. 紫光LEDB. 黃光LEDC. 橙光LEDD. 藍(lán)光LED

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】吊車(chē)以2m/s的速度將重物1×105N勻速向上提起，這時(shí)鋼索對(duì)重物的拉力是_____N；若鋼索改為以3m/s的速度使重物勻速下降，此時(shí)鋼索對(duì)重物的拉力大小是_____N，方向豎直向上。

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同步練習(xí)冊(cè)答案