A. 放在教室里的課桌，沒人搬動總是在原處

B. 運動員跑到終點時不能立即停下來

C. 站在行駛的公共汽車上的人，若汽車緊急剎車，人就要向前傾

D. 自行車從坡頂沿斜坡向下運動，速度不斷增大

【題目】某班同學在“探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)”時，他們猜想滑輪組的機械效率可能與動滑輪的個數(shù)、物重和物體上升的高度等因素有關(guān)，各小組利用如圖所示的裝置進行驗證，楊陽那組得到的實驗數(shù)據(jù)如表：

（1）比較第1、2次實驗數(shù)據(jù)得出：用不同的滑輪組提升相同的物體，動滑輪個數(shù)越多， ；比較第2、3次實驗數(shù)據(jù)得出：同一個滑輪組，提升的物體越重， ；比較第1、4實驗數(shù)據(jù)得出：同一個滑輪組的機械效率與物體上升的高度 ．
（2）在測拉力時，某同學覺得很難使測力計做勻速直線運動，不便于讀數(shù)，就讓彈簧測力計處于靜止狀態(tài)時才讀數(shù)，該同學的讀數(shù)與實際相比（選填“偏大”、“偏小”或“不變”），測得機械效率（選填“偏高”、“偏低”或“不變”），說明滑輪組的機械效率還與 有關(guān)．
（3）有兩個組所用的動滑輪重量相同，提升的物體也相同，測的機械效率卻不同，原因可能是繩子滑輪或滑輪軸之間的不同，影響了測量結(jié)果．所以，我們在生活中經(jīng)常給各種機械加潤滑油，是為了 它的機械效率．

（1）某人身高1.82________

（2）物理課本寬度182________

（3）鉛筆的長度20________．

（1）運載火箭點火后，火箭向下噴出燃氣，獲得向上的動力，從而加速升空。這說明力的作用是_______ 的，此動力的施力物體是_______。

（2）運載火箭在發(fā)射升空直到定軌的過程中，總體質(zhì)量_______（選填：不變、變大、減�。�

【題目】小剛同學質(zhì)量為60kg，他可以雙手或單手倒立在地面上，每只手掌與地面的接觸面積是。求：

（1）雙手倒立變成單手倒立，小剛對地面的壓強變大還是變小，為什么？

（2）小剛的重力。

（3）小剛雙手倒立時對地面的壓強。

A. 住宅電梯啟動時，電梯里的人

B. 動車加速行駛時，車廂里站著不動的乘客

C. 正在被緩緩升起的國旗

D. 正在運行的過山車座椅上的乘客