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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的器材有:電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小明利用上述器材,制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察電磁鐵的不同,可以判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同.
(2)當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)(填“增加”或“減少”),說(shuō)明電流越 , 電磁鐵磁性越強(qiáng).
(3)根據(jù)圖示的情境可知,(填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),說(shuō)明電流一定時(shí), , 電磁鐵磁性越強(qiáng).
(4)實(shí)驗(yàn)中用到的一種重要科學(xué)研究方法是
A.類比法
B.轉(zhuǎn)換法
C.控制變量法
D.等效替代法.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在“測(cè)定小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中(小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣):
(1)如圖所示,小麗所接的實(shí)驗(yàn)電路存在連接錯(cuò)誤,但只需改動(dòng)一根導(dǎo)線,即可使電路連接正確.請(qǐng)你在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法.
(2)甲組同學(xué)連接好最后一根導(dǎo)線,燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅.檢查后,發(fā)現(xiàn)連線正確,請(qǐng)你找出實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處: ①;②
(3)丙組同學(xué)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù).接下來(lái)他們應(yīng)
A.更換小燈泡
B.檢查電路是否斷路
C.移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(4)小芳連接電路后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),電流表示數(shù)變大時(shí),電壓表示數(shù)反而減小,經(jīng)檢查所有器材均完好.你認(rèn)為出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“公共場(chǎng)所,請(qǐng)勿高聲喧嘩”。這是提醒大家要控制聲音的(  )

A.傳播B.音調(diào)C.響度D.音色

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,矗立在天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑,碑身高37.94 m,由413塊花崗巖石塊砌成,碑心石是一塊豎立的整塊花崗巖,高14.7 m、寬2.9 m、厚1.0 m、質(zhì)量119.3 t,求:

1)碑心石體積___;

2)碑心石密度____;

3)若碑心石單獨(dú)靜止豎立于水平地面上,它對(duì)水平地面的壓強(qiáng)_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,小倩同學(xué)提了11 kg的水給樹苗澆水,已知桶自身質(zhì)量為1 kg,桶的底面積是5×102 m2(桶的厚度不計(jì)),桶中水深h20 cm,提水時(shí)手的受力面積為0.8×103 m2。(g10 N/kg)求:

(1)水對(duì)桶底的壓力_____和壓強(qiáng)各是多大_____?

(2)提水時(shí)手受到的壓強(qiáng)是多大____?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】中國(guó)首艘國(guó)產(chǎn)航母進(jìn)行海試,航母甲板上黃色的線,是因線_______黃光;航母在海面上航行時(shí),所受浮力_______(選填大于”、“等于小于)重力;艦載機(jī)從航母起飛時(shí),以航母為參照物,艦載機(jī)是_______的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,將兩端開口的玻璃管下端扎上橡皮薄膜,豎直插入水中不同深度,觀察到橡皮薄膜均向上凸起,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖1,2所示.
(1)觀察圖1和2所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,他們猜想:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)可能與有關(guān).
(2)為了驗(yàn)證猜想,他們用儀器測(cè)出不同深度處水的壓強(qiáng)p,并將相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表二中. 表二 水 密度為1.0×103kg/m3

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

深度h
(cm)

液體壓強(qiáng)p
(Pa)

1

5

500

2

10

1000

3

15

1500

表三**密度為***

實(shí)驗(yàn)
序號(hào)

深度h
(cm)

液體壓強(qiáng)p
(Pa)

4

****

5

****

6

****

分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2與3的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,小明得出初步結(jié)論:水內(nèi)部的壓強(qiáng)與水的深度成正比;小華得出初步結(jié)論:同種液體內(nèi)部,液體壓強(qiáng)與液體深度成正比.分析上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和相關(guān)條件,得出的初步結(jié)論更合理些(選填“小明”或“小華”).實(shí)驗(yàn)1、2、3中都是在水中進(jìn)行的,這是為了使三次實(shí)驗(yàn)時(shí)液體的密度相同,這種實(shí)驗(yàn)方法叫
(3)小紅還要繼續(xù)研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體種類的關(guān)系,為此還需要: . 為了和表二獲取的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作比較,她設(shè)計(jì)了記錄表三,請(qǐng)將表三內(nèi)的空格填寫完整.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,一個(gè)質(zhì)量為500g,底面積為100cm2的圓柱體容器(容器壁的厚度忽略不計(jì))放在水平桌面的中央,容器中裝有800cm3水,將一個(gè)重5N的實(shí)心長(zhǎng)方體A掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,然后豎直浸入水中,當(dāng)物體A剛好浸沒在水中時(shí)(水未溢出且物體A沒有接觸到容器底),彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為3N,則此時(shí)容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)是Pa.物體A的密度是kg/m3 . (g=10N/kg,ρ=1.0×103kg/m3

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】著名的_____實(shí)驗(yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的存在。托里拆利實(shí)驗(yàn)第一次測(cè)定了大氣壓強(qiáng)的數(shù)值。一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于_____cm高的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究實(shí)心圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某中學(xué)一小組的同學(xué)們認(rèn)為此壓強(qiáng)跟圓柱體的密度ρ、高度h、圓柱體底面積S是有關(guān)的,但有怎樣的關(guān)系看法不同。于是,在老師的幫助下,小組的同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)室里挑選了由不同密度的合金材料,制成高度和橫截面積不同、質(zhì)量分布均勻的實(shí)心圓柱體做實(shí)驗(yàn),測(cè)出實(shí)心圓柱體豎直放置時(shí)(如圖所示)對(duì)水平桌面上海綿的壓下深度,實(shí)驗(yàn)記錄見下表。

(1)該小組同學(xué)是通過(guò)_________________________來(lái)判斷壓強(qiáng)大小的。

(2)分析實(shí)驗(yàn)1、2或4、5可以得出:當(dāng)圓柱體的材料密度相同時(shí),實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與圓柱體的____________。

(3)分析____________可以得出,當(dāng)圓柱體的密度相同時(shí),實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與底面積無(wú)關(guān)。

(4)此探究過(guò)程用到的科學(xué)探究方法有_________________________ 。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后,同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,以某一合金甲圓柱體為研究對(duì)象,推導(dǎo)它對(duì)海綿的壓強(qiáng)大小的表達(dá)式(已知合金的密度為ρ,長(zhǎng)方體鐵塊的高度為h,底面積為S)。表達(dá)式為_______________ 。

(6)上面推導(dǎo)出的表達(dá)式____________(選填“能”或“不能”)應(yīng)用于各類固體的壓強(qiáng)的計(jì)算。

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