科目: 來源: 題型:
【題目】小張利用吸管喝飲料,用嘴對著吸管用力吸,飲料進入口中,嘴離開吸管,管中的飲料又回落到飲料瓶中.于是他與小吳一起對此現(xiàn)象進行探究,但是觀點不一致.小張認(rèn)為飲料是靠嘴的吸力進入口中的,而小吳則認(rèn)為飲料是靠大氣壓進入口中的.請你設(shè)計一個實驗證明他倆的觀點是否正確.________
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓恒定,R1=30Ω,R2=60Ω,當(dāng)開關(guān)S3閉合,S1、S2都斷開時,電流表的示數(shù)為0.1A.
(1)求電源電壓和通電一分鐘電流對R1所做的功.
(2)當(dāng)開關(guān)S3斷開,S1、S2都閉合時,求:電流表的示數(shù)、電路消耗的總功率.
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】圖1為小明家的電餅鐺(cheng),主要用于食品的考烙和烹制.它采用雙控電路,額定電壓為220V,上、下盤同時加熱時額定功率為1000W,工作的簡化電路如圖2,S為總開關(guān),S1和S2為兩個溫控開關(guān),R1和R2為上、下兩盤的加熱電阻,R1=R2 .
(1)R1的電阻是多大?
(2)小明媽媽總感覺做晚飯時烙熟一個餅所用時間比在其他時段要長.小明決定用家中的電能表和手表測量做晚飯時電餅鐺的實際功率,于是,他關(guān)閉家中其他用電器,讓電餅鐺單獨工作5min,電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過了225r.(注;該電能表標(biāo)有“3000r/kWh”,表示電路中每消耗1kWh的電能,電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)3000r). ①電餅鐺的實際功率是多大?
②烙熟一個餅所用時間變長的原因是什么?
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】著名的馬德堡半球?qū)嶒炞C實了________,意大利科學(xué)家 ________第一個用實驗的方法(如圖)測出大氣壓的值________.
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】把裝有適量水的玻璃倒置在盛水的燒杯中,液面穩(wěn)定后,玻璃管中水面高于燒杯中水面,a是玻璃管口處一點,如圖所示.將玻璃管繞a點傾斜一定角度,液面穩(wěn)定后,下列說法正確的是( 。
A. 玻璃管內(nèi)水的質(zhì)量變大
B. 玻璃管內(nèi)氣體壓強變大
C. 玻璃管外水對燒杯底部壓強變大
D. 玻璃管內(nèi)氣體壓強的變化量小于管內(nèi)水對燒杯底部壓強的變化量
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】沈清同學(xué)利用托里拆利實驗測量大氣壓強的值,如圖所示,以下判斷正確的是( 。
A. 此時大氣壓強等于760 mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強
B. 若將玻璃管稍稍傾斜,則管內(nèi)外水銀面的高度差將不變
C. 若把此裝置從天塔首層乘電梯帶到頂層,則管內(nèi)外水銀面的高度差將增大
D. 若換用密度比水銀小的液體做實驗,則大氣壓能支持液柱的高度會增大
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】如圖所示的現(xiàn)象中,解釋錯誤的是( )
A. 甲圖:馬德堡半球?qū)嶒炇亲钤缱C明大氣壓很大的實驗
B. 乙圖:吸盤能吸附在墻上的原理是大氣壓強的作用
C. 丙圖:高壓鍋容易把食物煮熟是鍋內(nèi)氣壓增大,水的沸點升高
D. 丁圖:用自制氣壓計可探究大氣壓隨高度增加而升高的關(guān)系
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】為了探究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”,全班同學(xué)分成若干小組,分工合作,共同收集數(shù)據(jù).選取由鋁和銅制成的實心金屬組件各1套,形狀如圖所示.
如圖 如圖
(1)①將托盤天平放在水平桌面上,將______移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線上,再調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡,分別測出各金屬塊的質(zhì)量.
②用直尺或量筒(排水法)分別測算出每個金屬塊的體積.
(2)下表為部分小組收集的質(zhì)量和體積的數(shù)據(jù):
①已根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出了銅組件的m—V圖象,請在同一坐標(biāo)軸中畫出鋁組件的m—V圖象_________.
②分析圖象可知:同種物質(zhì)組成的不同物體,其質(zhì)量與體積的比值______(填“相同”或“不同”);體積相同的不同物質(zhì),質(zhì)量_______.質(zhì)量與體積的比值反映了物質(zhì)的一種特性,稱為________.
③若測得另一鋁質(zhì)實心物體質(zhì)量為135 g,則該物體的體積應(yīng)為_______cm3.
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,需要用到的研究方法是控制變量法,
(1)實驗前要保證水和食用油相同.小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.實驗數(shù)據(jù)記錄如表.
物質(zhì) | 質(zhì)量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 70 |
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給加熱更長時間,此時,水吸收的熱量食用油吸收的熱量.(選填“大于”“小于”或“等于”)
(3)實驗表明,(選填“水”或“食用油”) 吸熱的能力更強.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com