A. 小車在斜面上下滑的過程中，慣性越來越大

B. 小車從斜面上下滑的過程中，小車的機械能越來越大

C. 小車從斜面上下滑的過程中，小車的機械能越來越小

D. 若木板的表面光滑且足夠長，最終木塊動能將保持不變

A. 從A點到B點，繩子彈性勢能增大，重力做功變快

B. 到達C點時，人的動能為零，受到的合力為零

C. 從B點到C點，人的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

D. 從B點到C點，人的動能一直在減少

A. 踢出去的足球在水平草地上滾動

B. 司機推汽車，汽車紋絲不動

C. 女孩把一箱報刊搬起來

D. 學生背著書包在水平路面上行走

【題目】根據(jù)所學知識填空：
（1）小剛在稱量礦石質(zhì)量時，進行了如圖甲所示的操作，他的錯誤在于 ． 用正確的方法稱量，天平平衡后，砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示，則被測礦石的質(zhì)量是g．
（2）小剛有在量筒中倒入一定量的水，然后將礦石用細線系好后慢慢放入量筒．如圖丙所示，礦石的體積為ml．
（3）小剛算出礦石的密度為kg/m3 ．

【題目】在測量燈泡功率的實驗中，電源電壓為 3V，燈泡上標有“2.5V”的字樣，燈泡正常發(fā)光時的電阻約為 10Ω．

（1）請將電路補充完整 ， 使滑動變阻器滑片向右移動時電流表示數(shù)減�。�連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于（選填“閉合”或“斷開”）狀態(tài)．
（2）閉合開關(guān)后，小明發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，燈泡不發(fā)光．左右移動滑片，現(xiàn)象沒有變化．據(jù)此判定，可能是燈泡斷路、燈座接觸不良或?qū)Ь�（選填圖中編號）斷路．
（3）排除故障后，小明測量出三組數(shù)據(jù)如表，其中第二次實驗時電壓表示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為V．三次實驗中，燈泡的亮度逐漸變（暗/亮），正常發(fā)光時的功率為W．
（4）小華準備借助以上器材完成“探究電流與電壓關(guān)系”的實驗，小明提出了不同意見．他的理由是 ．

（1）物體運動的速度多大？

（2）10s內(nèi)人對物體做了多少功？功率多大？

（3）10s內(nèi)人對物體做了多少有用功？

（1）繩子的拉力是多大？

（2）若繩子最大承受力是8N，則鉛球到達離O點多遠時繩子會斷？

【題目】如圖所示，甲、乙分別是“探究平面鏡成像特點”和“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置．
（1）在利用甲圖“探究平面鏡成像特點”的實驗中，用玻璃板代替平面鏡進行實驗，是為了；手指放在蠟燭的燭芯頂部不會被燒痛（選填“A”或“B”）．
（2）實驗中，在確定蠟燭B和蠟燭A的像是否完全重合時，人眼的觀察位置應(yīng)該是（選填：“a．直接觀察玻璃板后蠟燭B；b．在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)不同的位置；c．直接觀察光屏”，下同）；在判斷平面鏡中成的是實像還是虛像時，移走蠟燭B，在其像所在位置放一光屏后，人眼的觀察位置應(yīng)該是 ．
（3）在利用乙圖裝置做“驗證凸透鏡成實像規(guī)律”的實驗時，陳剛把蠟燭離凸透鏡90cm移動到120cm時，發(fā)現(xiàn)像幾乎在離凸透鏡5cm的地方，他判斷凸透鏡的焦距是cm，理由是：；當蠟燭移動到如圖示B點時，無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到燭焰的像，這時，通過透鏡向燭焰同側(cè)觀察，能看到燭焰放大的虛像，若蠟燭放到B點（左/右）側(cè)，可以使虛像更大．

【題目】如圖甲是小燈泡L和電阻R的電流隨電壓變化圖象，將它們按圖乙所示接入電路中，只閉合開關(guān)S，小燈泡的實際功率為1W；再閉合開關(guān)S1 ， 電流表示數(shù)為A，此時電路消耗的總功率為W．

【題目】如圖所示，小明利用兩個傾角不同的斜面進行實驗．若斜面粗糙程度相同，則將同一木塊分別從兩斜面底端勻速拉至斜面頂端時，拉力所做的額外功W甲W乙 ， 若甲乙斜面光滑，則拉力F甲F乙 ． 將木塊分別從兩光滑斜面頂端自由釋放，則木塊到達斜面底端的速度υ甲υ乙 ．