（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，在組裝過程中需要先調(diào)整的是　 　（選填“A”或“B”）部分．

（2）當(dāng)水溫升高到90℃時(shí)，每隔1min記錄一次溫度，直到水沸騰后幾分鐘為止，記錄的數(shù)據(jù)如下表：

分析表中數(shù)據(jù)可知，水的沸點(diǎn)是　 　℃．水沸騰時(shí)需要　 　熱，水沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)是　 　．

（3）水沸騰時(shí)燒杯上方出現(xiàn)了大量“白氣”，“白氣”形成的物態(tài)變化是　 　．

（4）某組同學(xué)在相同條件下，用不同質(zhì)量的水進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)得到如圖乙所示的溫度﹣﹣時(shí)間圖象，根據(jù)圖象可知，質(zhì)量較大的是　 　（選填“a”或“b”）

（1）在圖乙中BC段表示________過程．________段表示水的沸騰過程．

（2）計(jì)時(shí)5分鐘時(shí)燒杯中的物質(zhì)是________（選填“固體”、“液體”、“氣體”或“固液共存”）狀態(tài)．

（3）從圖乙看水的沸點(diǎn)是________℃；凝固點(diǎn)是________℃．

（4）水的沸騰過程中的特點(diǎn)是________．

（5）圖乙中________段不是根據(jù)本實(shí)驗(yàn)裝置所測(cè)得的數(shù)據(jù)畫出來的．

（6）圖丙中________（選填“a”或“b”）是計(jì)時(shí)8分鐘時(shí)燒杯中氣泡上升的情景．

〈1〉在第3分鐘，該晶體處于 狀態(tài)

〈2〉在第7分鐘，該晶體處于 過程，該過程 （填“吸熱”或“放熱”）

〈3〉該晶體的熔點(diǎn)為 ℃

〈4〉從圖像可知，晶體在熔化過程中雖然 熱，但溫度 。

〈5〉熔化過程需要 min。

A.蒸發(fā)的快慢與液體溫度的關(guān)系

B.蒸發(fā)的快慢與氣壓的關(guān)系

C.蒸發(fā)的快慢與液體表面積的關(guān)系

D.蒸發(fā)的快慢與空氣流動(dòng)速度的關(guān)系

【題目】幾千年來中國的廚藝最講究的就是“火候”二字．現(xiàn)在市面上流行如圖1所示的新型電飯鍋，采用了“聰明火”技術(shù)，電腦智能控溫、控壓，智能化控制食物在不同時(shí)間段的溫度，以得到最佳的口感和營養(yǎng)，其簡(jiǎn)化電路如圖2甲所示．R1和R2均為電熱絲，S是自動(dòng)控制開關(guān)．把電飯鍋接入220V的電路中，用電飯鍋的“聰明火”煮米飯，電飯鍋工作時(shí)的電流隨時(shí)間變化的圖象如圖2乙所示．
（1）求電熱絲R2的阻值（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）；
（2）這個(gè)電飯鍋在0﹣15min把質(zhì)量為1.1kg的米飯由20℃加熱到100℃，求電飯鍋在這段時(shí)間內(nèi)加熱的效率[c米飯=4.2×103J/（kg℃）]．

【題目】創(chuàng)建生態(tài)文明城市需要我們共同關(guān)注環(huán)境．我市某興趣小組為了檢測(cè)空氣質(zhì)量指數(shù)，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的檢測(cè)電路，R為氣敏電阻，其電阻的倒數(shù)與空氣質(zhì)量指數(shù)的關(guān)系如圖乙所示，己知電源電壓12V保持不變．R0=5Ω，當(dāng)電壓表示數(shù)為4V時(shí)．求：
（1）通過R的電流：
（2）2 min內(nèi)R0消耗的電能；
（3）此時(shí)空氣質(zhì)量指數(shù)．

【題目】為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想： 猜想A：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒有磁性
猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)
猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵．如圖所示的從左到右a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況．

根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下面填空：
（1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷它的不同；
（2）通過比較兩種情況，可以驗(yàn)證猜想A是正確的；
（3）通過比較兩種情況，可以驗(yàn)證猜想B是正確的；
（4）通過比較d中兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補(bǔ)充的條件．

下面是聶利同學(xué)的主要探究過程：

①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲．

②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲．

③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)．

④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲．

請(qǐng)回答：

(1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只蜜蜂的目的是_________________________________.

(2)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是___________________________________________.

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)③提出一個(gè)猜想：_____________________________________________.

(4)從實(shí)驗(yàn)③和④可得出的結(jié)論：蜜蜂是靠________________________發(fā)聲

方智也準(zhǔn)備測(cè)量該燈泡的電功率，他找來了實(shí)驗(yàn)器材并連接了實(shí)物電路，其中電源用的是2節(jié)干電池，滑動(dòng)變阻器的銘牌標(biāo)有“50Ω 1A”．

（1）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到端（選填“A”或“B”）；閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)，則電路可能出現(xiàn)的故障是 ．
（2）小華能通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到上述表格中的每一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)嗎？（填“能”或“不能”），理由是 ．