（1）在測物體的長度時，兩種讀數(shù)方式中正確的是 ________ 圖，刻度尺的分度值是 ________ ，鉛筆的長度應為 ________ cm。

（2）用刻度尺測物理課本的長度需要多次測量，多次測量的目的是______ 。若用毫米刻度尺測量，四次讀數(shù)分別為26.04cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm。其中錯誤的數(shù)據(jù)是____，該物理課本的長度應為____ 。

（3）若有一把刻度尺是用金屬材料做成的，且這種金屬材料受溫度變化很明顯，那么在嚴冬季節(jié)用它測量物體的長度時，其測量結果將 ________ （選填“偏大”“偏小”或“不變”）。

A．手扶卡片，在右側加掛一個鉤碼，松手

B．手扶卡片，使其豎直向下移動一些，松手

C．手扶卡片，繞其中心在豎直平面旋轉90°，松手

D．手扶卡片，將右側滑輪豎直向上移動一些，松手

當物體處于靜止狀態(tài)或______狀態(tài)時我們認為它受到的力是相互平衡的。

做該實驗時，裝置處于靜止，細繩和彈簧測力計的質量忽略不計，不考慮細繩與滑輪之間的摩擦，兩端掛的重物各為10N，則彈簧測力計的示數(shù)為______N，小車受到的合力為______N。

【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，開關S閉合后，當滑動變阻器R2的滑片P向a移動時，電流表和電壓表示數(shù)的變化情況是（ ）
A.電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變大
B.電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)變小
C.電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)變大
D.電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變小

【題目】甲、乙兩只完全相同的杯子盛有不同濃度的鹽水，將同一只雞蛋先后放入其中，當雞蛋靜止時，兩杯中液面相平，雞蛋所處的位置如圖所示．則下列說法正確的是（ ）
A.雞蛋在乙杯中受到的浮力較大
B.雞蛋在甲杯里排開液體的質量較大
C.乙杯底部所受液體的壓強較大
D.甲杯底部所受液體的壓力較大

【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊（如圖所示），下列說法中正確的是（ ）
A.本實驗研究的是木塊的動能與它的質量、速度的關系
B.在探究動能與速度的關系時，要保持小球的質量不變，讓小球從相同的高度滾下，以不同的速度推動木塊移動
C.在探究動能與物體質量的關系時，要選擇兩個質量不同的小球，讓它們分別從同一斜面的不同高度滾下
D.實驗中通過觀察木塊移動的距離來比較動能大小的

【題目】在探究“二力平衡條件”的實驗中：

甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設計組裝的實驗裝置如圖所示。老師指出乙組同學選擇的器材更加合理，其原因是：______。

在探究力的大小對二力平衡的影響時，并通過調(diào)整______來改變和的大小。

保持與相等，用手將小車扭轉到圖丙中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡。實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？______。

【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中，小馬同學設計了如下圖所示的探究方案在該方案中他分別把栓有一個小盤的兩根細線通過支架上的滑輪系在小木塊的兩端．

該探究方案中的研究對象是______ ，對兩側放置砝碼的小盤的要求是______ ．

探究過程中他將兩個50g的砝碼分別放在左右兩個小盤內(nèi)，這是用于探究兩個力的______ 和方向對物體平衡的影響他還將木塊轉過一個角度，然后再松手，這是為了探究不在______ 上的兩個力對物體平衡的影響．

接著，他在右邊小盤內(nèi)又加入一個10g的小砝碼，發(fā)現(xiàn)小木塊仍然靜止，其原因是：______ 請寫出一個改進該探方案的措施：______ ．

【題目】如圖（甲）是某物體運動的s﹣t圖象，則圖中能與之相對應的v﹣t圖象是（ ）
A.
B.
C.
D.

【題目】如圖所示，物體A在水平推力F的作用下從甲圖位置勻速運動到乙圖位置。此過程中，物體A受到的摩擦力______水平推力選填“大于”、“等于”或“小于”，物體A對桌面的壓力______選填“變大”、“變小”或“不變”，物體A對桌面的壓強將______選填“變大”、“變小”或“不變”。