【題目】如圖所示，電源電壓恒定不變，小燈泡L標有“6V 3W”字樣，當開關S1、S2閉合，滑片P置于b端時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)為0.8A，求：
（1）電源的電壓U；
（2）滑動變阻器的最大阻值R1；
（3）當開關S1閉合、S2斷開，滑片P置于a端時，電流表的示數(shù)為0.2A，求此時R2的電功率．

【題目】如圖甲所示，有一種圓柱形薄壁燒杯，它的底面積為50cm2 ， 燒杯自重1.2N，置于水平桌面上，在燒杯內(nèi)倒入200mL的鹽水時，杯底所受鹽水的壓強為440Pa．（g=10N/kg）．求：
（1）燒杯內(nèi)鹽水的密度；
（2）燒杯對桌面的壓強；
（3）如圖乙所示，把一個雞蛋輕輕放入鹽水中，雞蛋剛好懸浮，液面上升到250mL刻線處，求雞蛋的重力．

【題目】2016年我市發(fā)生了百年一遇的洪澇災害，在洪澇災害中輸電線路容易出現(xiàn)故障，科技小組的同學通過實驗探究來體驗判斷故障類型和位置的方法．他們用AB、CD兩根長為L的長直電阻絲模擬輸電線，在電阻絲的左右兩側可以安裝檢測電路，電阻絲單位長度的阻值為r．如圖1所示，在左側安裝檢測電路，其中R0為保護電阻，右側用導線連接．線路無故障時，電壓表V1示數(shù)為U，電流表示數(shù)為I．
（1）若檢測電路中電流表示數(shù)為0，電壓表V1示數(shù)為U，表明輸電線故障為 ．
（2）若檢測電路中電流表示數(shù)大于I，電壓表V1示數(shù)為U，表明輸電線可能出現(xiàn)短路或形成間隙電阻．如圖2所示，小組在AB、CD之間某處連接一根導線模擬輸電線短路，或在另一處連接未知電阻Rx模擬輸電線之間形成間隙電阻，在右側連接電壓表V2 ． 若輸電線短路，則電壓表V2示數(shù)為；若輸電線之間形成間隙電阻，則電壓表V2示數(shù) ．
（3）在圖2中，若輸電線的故障是短路，電流表的示數(shù)為I1 ， 電壓表V1的示數(shù)為U，則故障處與A端的距離為（用r、I1、U、R0表示）．

(1)求這輛汽車的反應距離是多少？

(2)若人以1.5 m/s的速度勻速行走，請計算說明汽車是否有撞上行人的可能？(提示：該車的寬度約1.8 m)

(3)請你為駕駛人和行人各提出一條文明交通的警示語。

【題目】為探究“動能大小的影響因素”，科學小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動．
（1）實驗中通過比較木塊來判斷鋼球動能的大�。�
（2）在圖甲和圖丙中，用質(zhì)量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目 的是使鋼球撞擊木塊時的相同；比較甲、乙兩圖，得到的結論是 ．

【題目】如圖所示，李寧同學在張老師指導下做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．
（1）當蠟燭位于圖中B處時，移動光屏到D處，觀察到光屏上呈現(xiàn)清晰的像，此時像和物大小相等，則該凸透鏡焦距為cm．
（2）李寧同學把蠟燭移動到A處，屏上的像變得模糊，要使像變清晰，光屏應向（選填“左”或“右”）適當移動，此時光屏上的像應該是倒立、的實像．
（3）在上述（2）操作的基礎上，張老師取下自己戴的眼睛放于蠟燭和凸透鏡之間、光屏上的像又變得模糊，李寧同學發(fā)現(xiàn)當光屏向左移動適當距離后像又清晰．由此可知，張老師所戴的眼鏡是透鏡，張老師的眼睛屬于（選填“近視鏡”、“遠視眼”、或“正常眼”）．

【題目】家住天府新區(qū)的小希家今年種植的五星枇杷（如圖1所示）獲得了豐收． 小希想知道枇杷品質(zhì)和密度是否有關，于是他和小明利用家庭實驗室的器材測出了枇杷的密度．
小希的方法：
（1）用天平測一個枇杷的質(zhì)量，天平平衡時右盤砝碼和游碼如圖2甲所示，則枇杷的質(zhì)量為kg．
（2）如圖2乙所示，往量筒中加入適量的水，記下此時水的體積；將這個枇杷放入量筒，再次記錄讀數(shù)．枇杷的體積為cm3 ．
（3）枇杷的密度為kg/m3 ．