【題目】如所示，是物理興趣小組的同學所組裝的實驗電路。斷開S1 ， 閉合S2 ， 電阻R1消耗的電功率為P1 ， 電流表示數為I1；斷開S2 ， 閉合S1 ， 滑動變阻器的滑片P位于中點時，電阻R2消耗的電功率為P2 ， 電壓表示數為U1 ， 電流表示數為I2；S1、S2都斷開，滑動變阻器的滑片P位于C端時，電阻R2消耗的電功率為P2′ ， 電壓表示數為U2 ， 電流表示數為I3 。

已知：P1=14.4W，U1=9V，I1：I2=2：1，P2：P2′=81：16
求：（1）R1與R2的比值；
（2）P2；
（3）電源電壓。

【題目】如圖所示電路，電源兩端電壓U保持不變。當開關S1閉合、S2斷開，滑動變阻器接入電路中的電阻為RA時，電壓表的示數為U1 ， 電流表的示數為I1 ， 電阻R1的電功率為P1 ， 電阻RA的電功率為PA；當開關S1、S2都閉合，滑動變阻器接入電路中的電阻為RB時，電壓表的示數U2為2V，電流表的示數為I2 ， 電阻RB的電功率為PB。已知：R1:R2=2:1，P1:PB=1:10，U1:U2=3:2。

求：電源兩端的電壓U。

【題目】如圖所示，電阻R1=12Ω．開關斷開時，通過的電流為0.3A；開關閉合時，電流表的示數為0.5A．求：

（1）電源電壓為多大？
（2）電阻R2的阻值為多大？

【題目】如圖是小明探究串聯(lián)電路電流特點的實驗電路圖：

（1）小明最好選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該是的．（填“相同”或“不相同”）．
（2）小明連電路時把一只開關和兩個小燈泡連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1沒亮．他在實驗操作中不當之處是： ．
實驗時L1沒亮的原因可能是 ．
A．通過燈泡L1的電流比L2中的電流小 B．燈泡的燈絲斷了
C．該小燈泡燈座處可能短路了 D．燈泡靠近電源負極
（3）下表是小明實驗中測得的三組數據：由表格數據可得出結論： ．

（4）甲、乙兩同學在做實驗時，閉合開關前，電流表的指針均指在零刻度處；當閉合開關試觸時，發(fā)現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙所示的兩種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題？（填在下面橫線上）
甲： ． 乙： ．

【題目】用圖所示的實驗裝置探究“產生感應電流的條件”．

（1）實驗中，通過觀察來判斷電路中是否有感應電流．
（2）閉合開關，若導體ab不動，左右移動磁鐵，電路中（選填“有”或“無”）感應電流．
（3）在儀器和電路連接都完好的情況下，某小組的實驗現象不太明顯．請?zhí)岢鲆粭l改進措施： ．
（4）該實驗的結論是：
（5）此過程發(fā)生的能量轉化是 ， 此原理可用來制作

【題目】小亮同學做測定“小燈泡的額定電功率”實驗時所用器材有電壓為6V的電源、額定電壓為2．5V的小燈泡（小燈泡的額定功率小于1W）、滑動變阻器（50Ω1A）、以及符合實驗要求的電表、開關和導線。如圖（甲）是小亮同學沒有連接完整的電路。
（1）本實驗的實驗原理是
（2）請你用筆畫線代替導線，將圖（甲）所示的電路連接完整。

（3）小亮同學連好電路后閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，發(fā)現小燈泡始終不亮，電壓表有示數，電流表無示數，則故障可能是（寫出一種即可）。
（4）小亮同學排除故障后閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，同時，眼睛應注視 （選填序號）。
A.小燈泡亮度
B.電壓表示數
C.電流表示數
D.滑動變阻器滑片
（5）小亮同學移動滑動變阻器滑片P到某處時，電壓表的示數為2．2V，要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向端移動（選填“A”或“B" ）。當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數如圖（乙）所示，則小燈泡的額定功率是W，此時小燈泡的電阻是Ω。該實驗中滑動變阻器除了保護電路外，還有的作用。

【題目】小宇同學用天平、玻璃杯、量筒等器材測定牛奶的密度：

（1）A.先將天平放在水平桌面上，然后將游碼移到標尺左端的 ， 若發(fā)現天平指針位置如圖甲所示，則應將向側調節(jié)．
B．他設計了如下實驗方案：
A.用天平稱出玻璃杯的質量m1；
b．將適量牛奶倒入杯中；
c．用天平稱出牛奶和玻，璃杯總質量m2；
d．將杯中牛奶倒入量筒中，測出牛奶的體積V
e．計算牛奶的密度 ．
（2）你認為這個方案有什么缺點: 。
（3）請你提出合理的實驗順序改進這個實驗:。
（4）實驗改進后，測出牛奶和玻璃杯總質量m2 =53．4 g，測倒出牛奶后玻璃杯質量m1如乙圖，則玻璃杯質量為g．倒入量筒中的牛奶體積如丙圖V=cm3 ，
（5）算出的牛奶的密度為ρ=g /cm3

【題目】在做“測量小燈泡的電阻”的實驗時，小明選用了電壓為6V的電源，額定電壓為3.8V的小燈泡和其它合適的器材，并連接了部分實驗電路，如圖所示：

（1）為了完成實驗，請你幫他用筆畫線代替導線將電路連接完整（要求導線不能交叉，滑動變阻器的滑片向右移動時電流表示數變�。�
（2）電路連接好后，在閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片P移到（選填“A端”或“B端”）；
（3）當閉合開關，移動滑動變阻器的滑片時，燈絲突然燒斷，此時電壓表的示數（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）換相同規(guī)格的燈泡，重新實驗并記錄數據如下表：

根據實驗數據，小明確定平均電阻就是小燈泡的電阻，你認為這種做法合理嗎？（選填“合理“或“不合理“），你的理由是。

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力。實驗數據記錄如下。

（1）從表中數據可知，水和食用油的質量（選填“相同”或“不相同”），加熱結束時，食用油的溫度比水溫度（選填“高”或“低”）。
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量。
（3）實驗表明，（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強。
（4）該實驗采用了探究方法.

【題目】如圖所示,已知電流表A1和電流表A的指針在同一位置，則通過燈L2的電流為通過燈L1的電流的倍,如果燈L2短路,電流表將可能被燒壞.