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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是探究什么情況下磁可以生電的裝置,導(dǎo)體ab、開關(guān)、靈敏電流表用導(dǎo)線連接,組成電路.

1)實(shí)驗(yàn)中,我們通過電流表指針是否偏轉(zhuǎn)來(lái)判斷電路中是否有 ;通過指針偏轉(zhuǎn)的方向判斷

2)閉合開關(guān),讓導(dǎo)體ab在磁場(chǎng)中上下運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)電流表的指針 ;讓導(dǎo)體ab靜止,磁鐵水平向右運(yùn)動(dòng),則電流表的指針 .(選填偏轉(zhuǎn)不偏轉(zhuǎn)

3)如果想進(jìn)一步探究感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的快慢是否有關(guān),則應(yīng)閉合開關(guān),保持其它條件不變,只改變 ,觀察 得出結(jié)論.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件的實(shí)驗(yàn)裝置.閉合開關(guān)后,導(dǎo)體棒、靈敏電流計(jì)、開關(guān)、導(dǎo)線組成閉合電路.

(1)要使靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),可行的操作是________________________

(2)要使靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變,可以采取兩種方法.

方法一:________________________________________________________________________;

方法二:________________________________________________________________________.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小紅同學(xué)在做“探究平鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí).將一塊玻璃飯豎直架在水平臺(tái)上.再取兩段完全相同的蠟燭A和B.點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A.進(jìn)行觀察,如圖所示,在此實(shí)驗(yàn)中:

(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是 ________

(2)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的 ________關(guān)系.

(3)移去后面的蠟燭B,并在所在位置上放一光屏.則光屏上 ________接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”).所以平面鏡所成的像是 ________.(填“實(shí)”或“虛”)

(4)小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí).它所成像 ________(填“變大”、“變小”“不變”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】通過如圖所示實(shí)驗(yàn)的探究,我們對(duì)太陽(yáng)光有了更多的了解:

(1)陽(yáng)光通過三棱鏡,在光屏上呈現(xiàn)彩色光帶,發(fā)生了______現(xiàn)象,光屏上A、B是光帶邊緣的色光,則A______,B______

(2)用溫度計(jì)測(cè)試不同光的熱效應(yīng)時(shí),發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的示數(shù)在A的外側(cè)升高的更明顯,實(shí)驗(yàn)表明______的熱效應(yīng)最大.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是小勇同學(xué)“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)為探究平面鏡所成的像與物的大小關(guān)系,小勇做了如下操作:他先點(diǎn)燃蠟燭A放在玻璃板前,再拿一只外形相同但不點(diǎn)燃的蠟燭B豎立著在玻璃板后移動(dòng),當(dāng)移動(dòng)到A像的位置時(shí),發(fā)現(xiàn)它與A的像完全重合,這表明平面鏡所成像的大小與物的大小

(2)為探究平面鏡所成的像是實(shí)像還是虛像,他將一塊與玻璃板等大的不透明的白板豎放在玻璃板與蠟燭B之間,從蠟燭A側(cè)觀察,仍能看到蠟燭A的像,拿走蠟燭B,將這塊白板移動(dòng)到蠟燭A像的位置時(shí),發(fā)現(xiàn)白板上不能承接到蠟燭A的像,這說明平面鏡所成的像是 (填“實(shí)”或“虛”)像;

(3)拿走白板,他將蠟燭A向玻璃板靠近2cm,再將蠟燭B移到A像的位置,通過測(cè)量,他發(fā)現(xiàn)蠟燭A與它在玻璃板中像的距離變化了 cm,同時(shí)發(fā)現(xiàn)像的大小 (填“變大”、“變小”或“不變”);

(4)實(shí)驗(yàn)中玻璃板與水平桌面保持垂直,若不垂直,請(qǐng)你說出這樣會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作帶來(lái)怎樣的不便影響?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】光的色散實(shí)驗(yàn)

(1)實(shí)驗(yàn)中可以觀察到白屏上,最上面是 色光

(2)若在三棱鏡與白屏之間插一塊玻璃板,發(fā)現(xiàn)白屏上的各種色光分布沒有任何變化,則該玻璃的顏色是

(3)若在三棱鏡與白屏之間插一塊紅玻璃,則白屏上將會(huì)呈現(xiàn) 光。

(4)如果(1)實(shí)驗(yàn)中在白屏上貼一張綠紙,我們 (選填仍能不能)看到彩色光帶

(5)綜合上述可知透明物體的顏色由 決定;不透明物體的顏色由 決定.

(6)一束紅光照在香蕉上,我們看到的香蕉是 顏色

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中:

1實(shí)驗(yàn)室提供較厚和較薄的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇 的玻璃板做實(shí)驗(yàn);同時(shí)選用兩節(jié)相同的干電池,目的是為了比較像和物的 關(guān)系。

2將玻璃板豎直放在水平桌面上,玻璃板前放置電池A,移動(dòng)玻璃板后的電池B,直到看上去電池B與電池A的像 。

3將光屏放在電池B的位置上,發(fā)現(xiàn)光屏上 選填不能承接到像,說明平面鏡成的像是 像。

4將電池A朝遠(yuǎn)離玻璃板方向移動(dòng)一段距離,電池A的像的大小將 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,某小組同學(xué)做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)。

(1)為了探究像與物的大小關(guān)系,實(shí)驗(yàn)中選取的A、B兩支蠟燭的長(zhǎng)度應(yīng)____(選填“相同”或“不同”)。

(2)在觀察A的燭蜭的像時(shí),眼睛應(yīng)在_________(選填“A”或“B”)一側(cè)通過鏡面觀察。

(3)該實(shí)驗(yàn)中用_________代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),主要是為了便于確定__________

(4)實(shí)驗(yàn)中,若用一張黑紙完全遮住__________(選填“A”或“B”)一側(cè)的鏡面,將_________(選填“能”或“不能”)繼續(xù)在鏡中觀察到燭焰的像,可以驗(yàn)證平面鏡所成的是虛像。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究水的沸騰的實(shí)驗(yàn)中:

(1)圖甲和圖乙分別是一、二兩小組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作有錯(cuò)誤的是_____圖。

(2)本次實(shí)驗(yàn)不能使用_____溫度計(jì)。(選填“水銀”、“煤油”或“酒精”)。(水銀的沸 點(diǎn)為 357℃、煤油的沸點(diǎn)為 150℃、酒精的沸點(diǎn)為 78℃)。實(shí)驗(yàn)中沒用常溫水而選取接近90℃的水開始加熱,目的是________ 。

(3)圖丙是水沸騰____(選填“前”或“時(shí)”)出現(xiàn)的情景。

(4)若想提高水的沸點(diǎn),換用了火力更大的酒精燈加熱,這種做法_____(選填“可行” 或“不可行”)。

(5)圖丁是三、四兩小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)得到的 a、b 兩種不同圖象。其原因可能是水的_____不同。

(6)測(cè)量溫度結(jié)束,當(dāng)酒精燈熄滅后發(fā)現(xiàn)水仍在微微沸騰,其主要原因是________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)你唱卡拉OK時(shí),要用到話筒(麥克風(fēng))。話筒的種類很多,如圖分別是動(dòng)圈式話筒的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖.當(dāng)人對(duì)著動(dòng)圈式話筒說話時(shí),引起膜片的________,線圈也跟著一起____,線圈在磁場(chǎng)中做________運(yùn)動(dòng),能夠產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的_____,經(jīng)放大后,通過揚(yáng)聲器還原成聲音。

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同步練習(xí)冊(cè)答案