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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(4分)小蕾同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn),裝置如圖.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持凸透鏡的位置不變.在圖甲的基礎(chǔ)上,你認(rèn)為首先應(yīng)該完成的操作是____________;如圖乙,改變蠟燭的位置,使其位于20cm刻度線處,為了在光屏上得到燭焰的像,你認(rèn)為小蕾的具體操作過(guò)程是   .在上一步實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,將蠟燭和光屏互換位置,此時(shí)燭焰在光屏上成清晰   的實(shí)像(填像的性質(zhì)),該成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用是   

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是小明同學(xué)探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程.

a.在水平桌面上鋪一張白紙,紙上豎立一塊玻璃板,并記下玻璃板的位置.

b.拿另一支完全相同的點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的后方,移動(dòng)到某一位置時(shí),發(fā)現(xiàn)該蠟燭與第一支蠟燭的像重合,在紙上記下該蠟燭的位置A1′.

c.改變玻璃板前蠟燭的位置,重復(fù)以上實(shí)驗(yàn),在紙上記錄物與像的位置A2、A2′;A3、A3′(如圖乙所示).

d.點(diǎn)燃蠟燭放在玻璃板前,看到它在玻璃板后面的像,在紙上記錄蠟燭的位置A1

(1)為便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在________環(huán)境中進(jìn)行(較明亮/較黑暗).

(2)實(shí)驗(yàn)步驟a、b、c、d的合理順序是________(填寫步驟前字母),實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)b步驟很難看清該蠟燭與第一支蠟燭的像是否重合,原因是________

(3)如圖乙,分別將實(shí)驗(yàn)中的物點(diǎn)與像點(diǎn)連接,發(fā)現(xiàn)它們的連線始終與玻璃板面垂直.為了得到平面鏡成像的特點(diǎn),某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中,請(qǐng)把丙圖表頭①處填上合適的內(nèi)容.________;

(4)如果在像A1′的位置放一光屏,此時(shí)眼睛應(yīng)該在蠟燭________(A1/A1′)這一側(cè)觀察,光屏上________(填“能”或“不能”)承接到像.這說(shuō)明________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】重力為200N、邊長(zhǎng)為20cm的正方體靜止在水平地面上用如圖所示的滑輪組在5s內(nèi)將物體勻速豎直提升3m,已知?jiǎng)踊喼?/span>50N,不計(jì)繩重和摩擦.求:

1提升前,物體靜止在水平地面上時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng);

2)拉力F的功率

3)滑輪組的機(jī)械效率

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】李明想用下圖所示的器材,設(shè)計(jì)一個(gè)可以調(diào)節(jié)小燈泡亮度的電路。

(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,幫李明把圖中的器材連接起來(lái)。要求:①滑動(dòng)變阻器的滑片向左滑動(dòng)時(shí),燈泡的亮度變暗;②用電流表測(cè)燈泡的電流(小于0.6A),電壓表測(cè)燈泡兩端的電壓。

(2)李明檢查電路連接無(wú)誤后,閉合開關(guān),測(cè)得燈泡的電流和電壓如圖甲、乙所示,則通過(guò)燈泡的電流是______A,燈泡兩端的電壓是_____V,燈泡此時(shí)的電阻是______Ω。(電阻值保留兩位小數(shù))

(3)如果燈泡發(fā)生短路故障,那么閉合開關(guān)時(shí),觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是燈泡________,(“亮”或“不亮”)電流表________示數(shù),電壓表________示數(shù)。(后面兩空填“有”或“無(wú)”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】李明、張紅和王亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實(shí)驗(yàn)時(shí),做出了如下猜想:

猜想一:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)。

猜想二:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。

猜想三:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如下表所示:

(1)如圖所示電路,閉合開關(guān)后,在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體,通過(guò)觀察相關(guān)現(xiàn)象來(lái)比較導(dǎo)體電阻大小,李明、張紅和王亮對(duì)圖中的電路設(shè)計(jì)提出了自己的觀點(diǎn):

李明認(rèn)為:電流表是多余的,觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小。

張紅認(rèn)為:燈泡是多余的,根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小。

王亮認(rèn)為:燈泡和電流表同時(shí)使用更好,因?yàn)闊襞菘梢员Wo(hù)電路,從而防止燒壞電流表。

你贊同_______(選填“李明”“張紅”或“王亮”)的觀點(diǎn)。

(2)為了驗(yàn)證猜想二,可依次把M、N跟導(dǎo)體_______(選填“A、B、C、D”)的兩端相連,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根電阻絲電阻的大小。

(3)依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接,閉合開關(guān),電流表的示數(shù)不同,分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小,可探究電阻跟______的關(guān)系,其結(jié)論是____________________________________________。

(4)小麗在探究同樣的課題時(shí),手邊只有一根電阻絲,那么,她利用這根電阻絲和上述電路,不能夠完成猜想______(選填“一”“二”或“三”)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

(5)以上方法在研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到,被稱為控制變量法。下列4個(gè)實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有用到此方法的是 ______

A.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn) B.探究影響壓力作用效果的因素實(shí)驗(yàn)

C.探究平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn) D.探究影響摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置在暗室中測(cè)量直徑為5cm的凸透鏡焦距并觀察成像情況.將尺寸很小的球形小燈泡S作為光源固定在0cm刻度線處,光屏固定于光具座上標(biāo)有60cm的位置處.

1)實(shí)驗(yàn)前調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材,使小燈泡、光屏和凸透鏡的中心位于 __________ 上.

2)如圖甲所示,將凸透鏡從緊挨著小燈泡的位置緩慢向右移動(dòng),同時(shí)測(cè)量光屏上光斑的大小,當(dāng)光屏上的光斑的直徑為5cm時(shí),停止移動(dòng)凸透鏡,此時(shí)凸透鏡在光具座上如圖甲所示處,則凸透鏡的焦距為__________  cm

3)繼續(xù)向右移動(dòng)凸透鏡至15cm位置處,同時(shí)調(diào)整光屏的位置,可在光屏上得到清晰的倒立、

__________。ㄟx填“放大”,“縮小”或“等大”)的小燈泡的像,該成像情況與__________(選填“照相機(jī)”或“投影儀”)的原理相同.

我們可以借助特殊光線的光路圖來(lái)理解凸透鏡成像規(guī)律,如圖乙所示,如果物體和凸透鏡的位置不變,僅將凸透鏡的焦距改為8cm,所成的像將 __________。ㄟx填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡,該情況與 __________ (選填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”)的成因相同.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,是某興趣小組在“伏安法測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn)中分別作出R1、R2的U—I圖象。

(1)小明利用R1、R2兩個(gè)電阻設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)電路,電流表示數(shù)為0.6A,則此時(shí)R1的阻值為________Ω,R2的功率為_____W。

(2)小紅利用R1、R2兩個(gè)電阻設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路,若此時(shí)電源電壓為4V,則該電路1min消耗的電能為______J。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究光的反射規(guī)律,小明用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),平面鏡置于水平桌面上.把一可沿ON折疊的白色硬紙板豎直放置在平面鏡M上.

(1)在實(shí)驗(yàn)中使用白色硬紙板目的是能顯示 ,也能方便地測(cè)量

(2)以法線ON為軸線,將白色硬紙板的B面繞法線ON向后旋轉(zhuǎn),此時(shí)在B面看不到反射光線,此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力的情況”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取__________相同的甲乙兩種液體。

(2)把量取的兩種液體分別倒入相同燒杯中,用相同的加熱器加熱,有表中數(shù)據(jù)可知是控制了質(zhì)量和________________相同,通過(guò)比較______________來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如表格所示。當(dāng)乙的溫度達(dá)到42℃,甲的溫度升高了_____℃,此時(shí)比較甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q_______Q。(選填“>”“<”或“=”)

(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:_________物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng),物理學(xué)中用________來(lái)反應(yīng)物質(zhì)吸熱能力的強(qiáng)弱。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,底面積和質(zhì)量都相同的A、B兩容器,裝有質(zhì)量相同的不同液體,放在水平桌面上,則液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)PA PB,容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)PA PB′.(選填“大于”“等于”“小于”)

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