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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小丁的家距學(xué)校600m，某天他上學(xué)時(shí)，以1m/s的速度走完前一半路程，為了不遲到，他改為1.5m/s的速度走完后一半路程，他上學(xué)走路的平均速度是（ ）

A．1.2m/s B．1.25m/s C．2m/s D．2.5m/s

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在體育測(cè)試過(guò)程中，以下選項(xiàng)正確的是（ ）

A. 跳遠(yuǎn)測(cè)試時(shí)，必須選用分度值為1mm的刻度尺進(jìn)行測(cè)量

B. 小明在50m測(cè)試中看到旁邊的看臺(tái)向后運(yùn)動(dòng)，選取的參照物是跑道

C. 小明50m測(cè)試的成績(jī)是7s，則他的平均速度為6.25m/s

D. 1000m測(cè)試小明的平均速度為5m/s、小亮的成績(jī)是240s，小明更快

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】有一塊上下兩面MN與EF相平行的均勻玻璃磚，現(xiàn)有入射光線(xiàn)AB斜射到玻璃磚上，經(jīng)玻璃磚兩次折射后，出射光線(xiàn)為CD，且AB、CD與玻璃磚的夾角均為α，如圖所示．

（1）畫(huà)出光線(xiàn)在玻璃磚內(nèi)的傳播路徑；

（_______）

（2）證明：出射光線(xiàn)CD與入射光線(xiàn)AB相平行．____

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在進(jìn)行“光的反射定律”的探究實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，平面鏡M平放在桌面上，E、F是粘在一起的兩塊硬紙板，F可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng)。

（1）如圖甲，當(dāng)E、F在同一平面上，讓入射光線(xiàn)AO沿E射向鏡面，在紙板F上可看到反射光線(xiàn)OB，此時(shí)∠BON ∠AON（選填“大于”、“等于”或“小于”）。若將AO向ON靠近，則OB向 靠近；若光線(xiàn)沿BO入射，則經(jīng)鏡面反射后光線(xiàn)沿OA射出，這說(shuō)明了在光的反射中，光路是 的。

（2）在圖乙中，把紙板F向前或向后折疊，則在紙板F上都 （能/不能）看到反射光線(xiàn)，說(shuō)明反射光線(xiàn)、與入射光線(xiàn)和法線(xiàn)應(yīng)在 。

（3）改變?nèi)肷涔饩�(xiàn)的方向，再觀測(cè)幾組入射角和反射角，這樣做的目的是為了 。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，M是玻璃板，A、B是兩支相同的蠟燭，A蠟燭是“物”．實(shí)驗(yàn)中

A. 通過(guò)玻璃板看到的B蠟燭的像與實(shí)際的B蠟燭等大

B. A蠟燭在玻璃板中成兩個(gè)像，一個(gè)是實(shí)像，另一個(gè)是虛像

C. 用鍍膜玻璃板代替普通玻璃板，會(huì)使看到的A蠟燭的像更清楚

D. 通過(guò)玻璃板看到的B蠟燭像的位置比它的實(shí)際位置要靠近玻璃板一些

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某人身高1.7米，為了測(cè)試路燈的高度．他從路燈正下方沿平直公路以1米/秒的速度勻速走開(kāi)．某時(shí)刻他的影子長(zhǎng)為1.3米，再經(jīng)過(guò)2秒鐘，他的影子長(zhǎng)為1.8米，則下列說(shuō)法正確的是

A. 路燈距離地面米

B. 路燈距離地面約為米

C. 頭頂?shù)挠暗囊苿?dòng)速度大小保持不變

D. 頭頂?shù)挠暗囊苿?dòng)速度越來(lái)越大

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，為某型號(hào)電飲水機(jī)的銘牌及簡(jiǎn)化后的電路原理圖，其中S為手動(dòng)開(kāi)關(guān)，S1為溫控開(kāi)關(guān)，R1為加熱器中的電阻絲，R2為待機(jī)時(shí)指示燈所在支路上的保護(hù)電阻(電路中忽略了指示燈及其電阻).通過(guò)測(cè)試得知，在待機(jī)時(shí)間最長(zhǎng)的季節(jié)，待機(jī)22min后加熱2min，然后再待機(jī)、加熱，如此循環(huán)。求：

(1)待機(jī)最長(zhǎng)是在______季（選填“夏”或“冬”），待機(jī)時(shí)通過(guò)R2的最大電流；_

(2)電阻R1的阻值；

(3)飲水機(jī)制熱2min電阻R1放出的熱量。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】九(1)班的同學(xué)在觀察轉(zhuǎn)動(dòng)微風(fēng)吊扇可以使發(fā)光二極管發(fā)光的的實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)識(shí)利用磁場(chǎng)可以產(chǎn)生電流，經(jīng)過(guò)初步的實(shí)驗(yàn)及討論，同學(xué)們確定用如圖所示的裝置進(jìn)行探究．

(1)用線(xiàn)圈ABCD代替單根導(dǎo)體棒的好處是_______；

(2)按圖所示位置將線(xiàn)圈ABCD懸掛起來(lái)靜止后，閉合開(kāi)關(guān)，靈敏電流計(jì)G指針不偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明電路中__（選填“有”或“無(wú)”）電流產(chǎn)生；

(3)按表格繼續(xù)探究時(shí)，小明對(duì)線(xiàn)圈ABCD的AB邊“切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)”有點(diǎn)不確定，你認(rèn)為應(yīng)該將線(xiàn)圈ABCD_____(填“上下”“左右”“前后”)運(yùn)動(dòng)；

(4)實(shí)驗(yàn)記錄現(xiàn)象如表所示，由此得到感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件是：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做__運(yùn)動(dòng)，電路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，這個(gè)現(xiàn)象首先是由_________發(fā)現(xiàn)的；

(5)在實(shí)驗(yàn)中有同學(xué)發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)G指針有時(shí)向左偏轉(zhuǎn)，有時(shí)向右偏轉(zhuǎn)，由此提出了一個(gè)有價(jià)值的可以探究的問(wèn)題：_______________.

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，若要讓反射光射中目標(biāo)，在激光筆不動(dòng)的情況下，可將平面鏡

A. 豎直向下移動(dòng)

B. 豎直向上移動(dòng)

C. 水平向右移動(dòng)

D. 水平向左移動(dòng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】導(dǎo)體電阻的大小與哪些因素有關(guān)呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，小明想起課堂上老師把電壓比作水壓，把電流比作水流，于是他想：電阻也可以比作是水管對(duì)水流的阻力．他還想到水管內(nèi)部粗糙程度、有無(wú)雜物和它的長(zhǎng)短粗細(xì)都可能導(dǎo)致水管對(duì)水流的阻力不同，因此經(jīng)過(guò)分析，他提出了以下幾種猜想：猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)；猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).為了驗(yàn)證自己的猜想，實(shí)驗(yàn)室有如下表格中的4種電阻絲，則：

(1)若要探究電阻跟長(zhǎng)度的關(guān)系，可依次把如圖中M、N跟電阻絲_____、_____（選填導(dǎo)線(xiàn)代號(hào)）的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)記下電流表示數(shù)，分析比較這兩個(gè)金屬絲電阻大�。�

(2)若依次把M、N跟電阻絲A、C的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)記下電流表示數(shù)，分析比較這兩個(gè)金屬絲的電阻大小，這時(shí)探究的是電阻跟導(dǎo)體的________的關(guān)系．

(3)在上面的實(shí)驗(yàn)中，電阻的大小并不能直接觀察，而是通過(guò)電流表的示數(shù)反映出來(lái)的，電流表的示數(shù)越大，說(shuō)明電阻絲的電阻越___________________________________________________．

(4)此實(shí)驗(yàn)中電路的設(shè)計(jì)存在著不足，你的改進(jìn)建議是_________________________________.

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