(1)分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：

①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是_______．

②第3次實驗中滑輪組的機械效率是_______．

③滑輪組的機械效率與_______無關．

(2)小紅在小明實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了實驗，如右圖所示．

①小紅多使用一個滑輪，目的是為了改變_____________________．

②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率_______（選填“相同”或 “不相同”），理由是：______________．

A． B．

C． D．

（1）電飯鍋在加熱檔正常工作時的功率是P加；

（2）加熱電阻R1的阻值；

（3）電飯鍋正常工作時，用加熱檔給食物加熱20min后，換用保溫檔給食物加熱10min，此過程中，電飯鍋產(chǎn)生的熱量Q。

A. 踢球時，腳對球施加了力，球?qū)δ_沒有力的作用

B. 腳踢球時，腳先對球施力使球飛出，然后球?qū)δ_施力使腳疼痛

C. 用力踢球時一腳踢空，此時只有施力物體，沒有受力物體

D. 守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運動狀態(tài)

（1）用滑輪組讓重為250N的物體勻速上升2m的過程中，工人所用的拉力為150N，求工人做的機械效率。

（2）求動滑輪重力。

（3）若物體重增加到400N，求此時滑輪組的機械效率。

（1）通過比較圖甲和圖乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的________有關。

（2）通過比較圖甲和圖丁中鋼片的彎曲方向，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的________有關。

（3）在圖甲與圖丙實驗中，控制______________不變，探究力的作用效果與力的________之間的關系，這種研究問題的方法，在物理學上叫做____________法。

（1）該同學把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次振動的幅度大致相同．實驗發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長度越長，振動越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越________；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動的________有關；

（2）又把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動幅度；改變撥動鋼尺的力度，再次撥動，使鋼尺每次的振動快慢大致相同．實驗發(fā)現(xiàn)撥動尺子的力度越大，尺子________越大，發(fā)出聲音的________越大；

（3）在實驗中會發(fā)現(xiàn)：當尺子伸出桌面超過一定長度時，雖然用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于________