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【題目】如圖是兩個質(zhì)量相同的小球甲、乙豎直下落時的頻閃照片(即在暗室中采用閃光燈每隔相等的時間閃亮一次).兩球均從位置A下落到位置B的過程中,運動較快的小球為________球;若兩球均只受到重力和阻力作用,則________球受到的阻力較大.
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【題目】小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中,用如下左圖所示的滑輪組進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是_______.
②第3次實驗中滑輪組的機械效率是_______.
③滑輪組的機械效率與_______無關.
(2)小紅在小明實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了實驗,如右圖所示.
①小紅多使用一個滑輪,目的是為了改變_____________________.
②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率_______(選填“相同”或 “不相同”),理由是:______________.
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【題目】用下列方法制作如圖所示的“噴氣火箭”:將氣球吹大,并用夾子將口夾緊;從一根吸管上剪取一小段,用膠帶把它固定在氣球上;將一根細繩穿過吸管,并水平拉直,作為“噴氣火箭”運動的軌道。把封口的夾子松開,氣球就會向________(選填“右”或“左”)運動,使氣球由靜止變?yōu)檫\動的力的施力物體是________。此現(xiàn)象說明:①物體間力的作用是________;②力可以改變物體的____________。
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【題目】某型號家用電飯鍋有加熱和保溫兩個檔位,加熱檔功率大于保溫檔功率。其原理如圖所示,R1和R2為兩個加熱電阻。電飯鍋在保溫檔正常工作時的功率P保=22W。已知電阻R2=44Ω,求:
(1)電飯鍋在加熱檔正常工作時的功率是P加;
(2)加熱電阻R1的阻值;
(3)電飯鍋正常工作時,用加熱檔給食物加熱20min后,換用保溫檔給食物加熱10min,此過程中,電飯鍋產(chǎn)生的熱量Q。
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【題目】踢足球是廣大青少年喜愛的運動,下列與踢球有關的說法正確的是
A. 踢球時,腳對球施加了力,球?qū)δ_沒有力的作用
B. 腳踢球時,腳先對球施力使球飛出,然后球?qū)δ_施力使腳疼痛
C. 用力踢球時一腳踢空,此時只有施力物體,沒有受力物體
D. 守門員使球停下來的過程中,力改變了球的運動狀態(tài)
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【題目】如圖質(zhì)量為60kg的工人用滑輪組提升重物,不計繩子重和摩擦,求:
(1)用滑輪組讓重為250N的物體勻速上升2m的過程中,工人所用的拉力為150N,求工人做的機械效率。
(2)求動滑輪重力。
(3)若物體重增加到400N,求此時滑輪組的機械效率。
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【題目】如圖所示,將一個彈性較好的鋼片固定在桌邊,在鋼片上用細線掛鉤碼,使鋼片受力而發(fā)生如圖甲、乙、丙、丁所示的4種形變______。
(1)通過比較圖甲和圖乙中鋼片的形變程度,可以發(fā)現(xiàn):力的作用效果與力的________有關。
(2)通過比較圖甲和圖丁中鋼片的彎曲方向,可以發(fā)現(xiàn):力的作用效果與力的________有關。
(3)在圖甲與圖丙實驗中,控制______________不變,探究力的作用效果與力的________之間的關系,這種研究問題的方法,在物理學上叫做____________法。
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【題目】山西省實驗中學于 2018 年 9 月 20 日舉行了秋季運動會,運動會 上熱鬧非凡,給我們留下許多美好的回憶. 如圖所示入場式上教 工方隊入場時的場景,所有同學都提高了聲音的________ 大聲 歡呼;運動員代表發(fā)言時同學們根據(jù)聲音的________ 就 能辨別是誰在發(fā)言;發(fā)令槍響時,附近的人總用一只手堵住耳朵 是在________(選填“聲源處”、“傳播途中”或“人耳處”) 減弱噪聲;當裁判開響發(fā)令槍時,某同學看到冒煙后 0.3s 聽到了 槍聲,說明該同學到裁判的距離約為________m;啦啦隊喊出運動員的姓名助威,讓該運動員發(fā)揮出最佳水平,說明聲音可以傳遞________選填“信息”或“能量”).(聲 音在空氣中的傳播速度約為 340m/s)
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【題目】如圖所示,某同學用尺子探究音調(diào)和響度分別與什么有關時,做了以下實驗:
(1)該同學把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢;改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次振動的幅度大致相同.實驗發(fā)現(xiàn):尺子伸出桌面的長度越長,振動越慢,發(fā)出聲音的音調(diào)越________;由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動的________有關;
(2)又把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動幅度;改變撥動鋼尺的力度,再次撥動,使鋼尺每次的振動快慢大致相同.實驗發(fā)現(xiàn)撥動尺子的力度越大,尺子________越大,發(fā)出聲音的________越大;
(3)在實驗中會發(fā)現(xiàn):當尺子伸出桌面超過一定長度時,雖然用較大的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于________
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