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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在皮劃艇比賽時(shí),發(fā)令槍響參賽選手奮力劃槳,皮劃艇由靜止迅速前進(jìn),說(shuō)明力可以改變物體的_____,此時(shí)以地面為參照物,皮劃艇是_____的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)不能在太空艙中失重環(huán)境下進(jìn)行的是(

A. 測(cè)量平均速度

B. 用液體壓強(qiáng)計(jì)探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)

C. 探究物體是否具有慣性

D. 探究物體間力的作用是相互的

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小聰同學(xué)為了測(cè)量醬油的密度,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):

(1)將待測(cè)醬油倒入燒杯中,用已調(diào)好的天平測(cè)量燒杯和醬油的總質(zhì)量(如圖甲所示)。由圖可知燒杯和醬油的總質(zhì)量是 _________ g;

(2)將燒杯中的醬油倒入一部分到量筒中(如圖乙),量筒中醬油的體積是 _________ cm3;

(3)用已調(diào)好的天平測(cè)量剩余醬油和燒杯的總質(zhì)量(如圖丙所示),由此可知醬油的密度是_______kg/m3。

(4)小剛設(shè)計(jì)另一種測(cè)量醬油密度的實(shí)驗(yàn)方案:用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量ml,向燒杯內(nèi)倒入適量醬油,再測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量m2;然后把燒杯內(nèi)的醬油全部倒入量筒內(nèi),測(cè)出量筒內(nèi)醬油的體積為V;醬油密度的表達(dá)式。按該實(shí)驗(yàn)方案測(cè)出醬油的密度值 _________ (選填偏大偏小”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏等器材做探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn),記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)見(jiàn)下表。

(1)實(shí)驗(yàn)中所用透鏡的焦距為 _________ cm;

(2)上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)4中像距為 _________ cm;

(3)當(dāng)燭焰從遠(yuǎn)處向透鏡靠近時(shí),仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)向 _________ (選填靠近遠(yuǎn)離)透鏡的方向移動(dòng)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中甲、 乙、 丙、 丁四根彈簧完全相同,甲 乙左端固定在墻上,圖中所示的力 F均為水平方向,大小相等,丙 、丁所受的力均在一條直線上,四根彈簧在力的作用下均處于靜止?fàn)顟B(tài),其長(zhǎng)度分別是L L 、 L 、L。下列選項(xiàng)正確的是

AL L L L

BL= L L= L

CL L L= L

DL= L L L

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某物理興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖(甲)所示的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,電源為可調(diào)壓直流學(xué)生電源,電壓表量程為“0~15 V”、電流表量程為“0~0.6A”,小燈泡標(biāo)有“6V 、1.2W”字樣,R020Ω的定值電阻。興趣小組根據(jù)記錄的電流表和電壓表示數(shù)變化,描繪出U-I關(guān)系圖,如圖(乙)所示。當(dāng)電壓表示數(shù)為1V時(shí),通過(guò)電流表的電流是 _________ A;當(dāng)燈泡兩端的電壓為3V時(shí),燈泡能發(fā)光,此時(shí)燈泡燈絲的電阻是 _________ Ω;調(diào)節(jié)電源電壓,當(dāng)小燈泡與定值電阻R0消耗的總功率為0.8W時(shí),此時(shí)的電源電壓為________ V,小燈泡的實(shí)際電功率是 _______W。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,物體A所受重力為200N,繩重和摩擦力不計(jì),當(dāng)分別沿力F1和F2的方向勻速提起物體A時(shí),則F1 F2(選填“大于”、“小于”或“等于”)。若10s內(nèi)A物體被勻速提升4m,則拉力F1的功率為 W。如果把這個(gè)滑輪改成動(dòng)滑輪勻速豎直提升同樣的重物,則機(jī)械效率將 。(選填“增大”、“減小”或“不變”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)高度可調(diào)節(jié)的斜面來(lái)探究斜面的省力情況、斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度之間的關(guān)系,如圖所示她首先測(cè)出小車(chē)重,然后用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面拉動(dòng)小車(chē),調(diào)節(jié)斜面傾斜角θ的大小多次測(cè)量,得到下表所示的數(shù)據(jù):

斜面

傾斜角θ

小車(chē)重G/N

斜面高

h/m

斜面長(zhǎng)

S/m

拉力

F/N

有用功

W/J

總功

W/J

機(jī)械效率η

12°

5

0.2

1

2.1

2.1

48%

30°

5

0.5

1

3.6

2.5

69%

45°

5

0.7

1

4.3

3.5

4.3

(1)上表中的空格處、對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)分別是: 、 、

(2)分析上表數(shù)據(jù),得出的探究結(jié)論是:斜面傾斜角θ (選填),斜面越 (選填省力費(fèi)力),斜面的機(jī)械效率越 (選填

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中拉力的方向應(yīng)與斜面

(4)若想探究斜面的機(jī)械效率與物重的關(guān)系,則要保持 不變,斜面的光滑程度不變,只改變

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)”中。

(1)如圖甲所示,要使杠桿水平平衡,則應(yīng)將平衡螺母向_____(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),本實(shí)驗(yàn)中,調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡主要目的是_____。

(2)如圖乙所示,杠桿上的刻度均勻,在A點(diǎn)掛2個(gè)鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在C點(diǎn)掛_____個(gè)相同的鉤碼或者在C點(diǎn)作用一個(gè)向_____(選填“上”或“下”)的力。完成這次實(shí)驗(yàn)后,小明便得出了杠桿的平衡條件。同學(xué)們認(rèn)為他這樣實(shí)驗(yàn)歸納,得出結(jié)論不合理,理由是_____。

(3)小明繼續(xù)探究:保持A點(diǎn)鉤碼數(shù)量和力臂不變,杠桿在水平位置平衡時(shí),測(cè)出多組動(dòng)力臂L1和動(dòng)力F1的數(shù)據(jù),繪制了L1﹣F1的關(guān)系圖象,如圖丙所示。請(qǐng)根據(jù)圖象推算,當(dāng)L1為30cm時(shí),F(xiàn)1_____N。

(4)小明發(fā)現(xiàn)本實(shí)驗(yàn)中,鉤碼對(duì)杠桿的拉力方向都是豎直的,他認(rèn)為只采用豎直方向的力進(jìn)行探究存在著不足,請(qǐng)你提出一條實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的建議:_____。

(5)完成實(shí)驗(yàn)后,小明利用杠桿的平衡條件原理來(lái)計(jì)算杠桿的質(zhì)量。

①如圖所示,若以杠桿上的C位置為支點(diǎn),在C的右側(cè)掛質(zhì)量為m的鉤碼,左右移動(dòng)鉤碼的位置,使杠桿在水平位置平衡。

②用刻度尺測(cè)出此時(shí)鉤碼懸掛位置D點(diǎn)到C點(diǎn)的距離L1_____點(diǎn)到C點(diǎn)的距離L2。

③根據(jù)杠桿的平衡條件,可以計(jì)算出杠桿的質(zhì)量m_____(用題目中所給物理量符號(hào)表示)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明用如下左圖所示的裝置探究杠桿的機(jī)械效率,每個(gè)鉤碼的質(zhì)量為m,O為支點(diǎn).

(1)他將2只鉤碼懸掛在B點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),拉力為F1,測(cè)得A、B兩點(diǎn)上升的高度分別為h1、h2,則此次杠桿的機(jī)械效率η為=____(用物理量的符號(hào)表示).

(2)他將2只鉤碼懸掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使C點(diǎn)上升高度為h2,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將____F1(大于/小于/等于,下同),此次彈簧測(cè)力計(jì)做的功將____第一次做的功.

(3)他將3只鉤碼懸掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使C點(diǎn)上升高度仍為h2,則第3次杠桿的機(jī)械效率與前兩次相比____(選填“最大”、“最小”或“三次相等”)。

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