（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察木塊在同一水平面上被推動(dòng)的距離來比較__________．

（2）在探究動(dòng)能與速度大小的關(guān)系時(shí)，要保持小球的__________不變，讓小球從斜面__________（選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動(dòng)木塊移動(dòng)．下列研究實(shí)例中運(yùn)用了這種物理研究方法的是__________．

A．探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”

B．探究“通過電阻的電流跟電阻兩端電壓的關(guān)系”

C．探究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．

（2）如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼 個(gè)．

（3）如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 （選填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是 ．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： ．

A. 水平向右，3.4N

B. 水平向左，3.4N

C. 水平向左，2.6N

D. 水平向右，2.6N

A.運(yùn)動(dòng)員在起跑后加速過程中，受到平衡力的作用

B.運(yùn)動(dòng)員達(dá)到最大速度勻速向前跑時(shí)，受到的重力與摩擦力平衡

C.運(yùn)動(dòng)員沖到終點(diǎn)，不能立即停下，是由于人受到了慣性的作用

D.運(yùn)動(dòng)員的鞋底花紋很深，可以增大摩擦

求：（1）水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)和壓力；

（2）容器對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)．

(1)與壓力的大小有關(guān)；

(2)與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)；

(3)與物體間的接觸面積大小有關(guān)；

(4)與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)較長(zhǎng)且光滑程度一致的木板、一個(gè)帶鉤各側(cè)面光滑程度一致的長(zhǎng)方體木塊，大砝碼一個(gè)和一只彈簧測(cè)力計(jì)可供使用。小強(qiáng)同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊在水平放置的木板上進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示，然后將砝碼放在木塊上面又做了一次實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表（一）所示：

表（一）

(1)實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉放在水平長(zhǎng)木板上的木塊做_________運(yùn)動(dòng)。彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)直接表示_____________的大小，根據(jù)二力平衡條件，得出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)與摩擦力的大小________，拉力與摩擦力的方向____________；

(2)表中數(shù)據(jù)1、2可以驗(yàn)證猜想______ （填序號(hào)）的正確或錯(cuò)誤。此探究中控制變量是物體間接觸面積和_____________、_____________；

(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)1、4可以得到的結(jié)論是：_____________。