A.物體受到的浮力F浮A＞F浮BB.物體下表面受到液體的壓力FA＞FB

C.液體對容器底的壓強p甲＝p乙D.容器對桌面的壓力F甲＞F乙

A.B.C.D.

(1)燈泡的額定功率；

(2)只閉合S、S1時，燈泡1min內最少消耗的電能；

(3)只閉合S、S2時，R的滑片在a點，R2允許連入電路的阻值范圍。

已知該洗碗機一次標準洗滌程序的耗水量是9kg，所需時間是130min，當進水閥中的水溫為20℃時，加熱30min達到設定的水溫。計算

(1)標準洗滌時，水箱中的水吸收的熱量；

(2)這臺洗碗機一次標準洗滌程序消耗的電能；

(3)如果這些電能是由燃料的利用效率為30%的火力發(fā)電站發(fā)出的，需要完全燃燒多少kg動力煤？ （動力煤熱值為2.3×107J/kg，結果保留到小數(shù)點后一位）

(1)實驗中，加熱時間長短實質上反映了水和煤油____的多少；

(2)分析圖像可知，對于質量相等的煤油和水，若使兩者升高相同的溫度，則______吸收的熱量較多。通過大量類似實驗，人們發(fā)現(xiàn)物質的一種特性，物理學中將這種特性叫做_____。

(1)閉合開關，經(jīng)過一段時間后，可以看到甲玻璃管內液而上升高度________（選填“大于”“等于”或“小于”）乙玻璃管內液面上升高度；

(2)斷開開關，等一段時間，當兩根玻璃管液面回到原來高度后，要探究“電流越大，電流通過導體產(chǎn)生的熱量越多”這個規(guī)律，應該__________，再閉合開關，分別觀察比較相同時間甲、乙玻璃管內液面上升高度。

(1)①在探究“電流與電阻的關系”時，小明使用了電阻箱，在圖中用筆畫線表示導線，將電路連接完整；

（____________）

②電路中使用了滑動變阻器，既能保護電路，又能通過調節(jié)滑片使電阻箱兩端的電壓_____（選填“改變”或“保持不變”）。他先將電阻箱拔到5Ω。調節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)為2V，記下電流值再將電阻箱撥到10Ω，她下一步操作是：將滑動變阻器的滑片向_______（選填 “左”或“右”）端移動再次改變電阻箱阻值，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調節(jié)動變阻器的滑片都不能達到2V，引起這種情況的直接原因是_______；

(2)完成上述探究后，小明想測量一個額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率，但發(fā)現(xiàn)電壓表被別的同學拿走了，于是她借助一個10Ω的電阻，設計了如圖所示的電路，也測出了小燈泡的額定功率，具體操作如下：

①只閉合開關S1、S2， 調節(jié)滑動變阻器，使電流表的示數(shù)為_______A時，小燈泡恰好正常發(fā)光；

②只閉合開關S1、S3， 保持滑動變陰器滑片的位置不變，讀出電流表示數(shù)為I；

③P燈_____________（用 已知量和測量值表示，數(shù)值要求帶單位）；

④小明想改變滑動變器滑片位置，進行多次測量求平均值以減小誤差，可以嗎？________

（提出問題）這個熱敏電阻阻值大小與溫度有什么關系？

（猜想與假設）

猜想一：這個熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而升高；

猜想二：這個熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而降低；

（設計實驗）

為了驗證猜想是否正確，小剛計劃用如圖所示的裝置實驗，驗證上述猜想是否正確；

（進行實驗與收集證據(jù)）

小剛組裝好裝置后，點燃酒精燈，閉合開關進行實驗，電源電壓不變，記錄的數(shù)據(jù)如下表。

（分析論證）

通過分析實驗數(shù)據(jù)，驗證了猜想______是正確的；

（評估）

(1)燒杯中的液體應該選擇________；

A.自來水 B.煤油 C.食鹽水

(2)這個熱敏電阻可能是_______制成的；

A.金屬導體 B.絕緣體 C.半導體 D.超導體

(3)不用液體用酒精燈直接加熱這個熱敏電阻能完成這個實驗嗎？______，因為____________；

(4)如果想知道這個熱敏電阻在不同溫度下的具體阻值，還需要增加一個__________；

（拓展應用）

小剛想用這個熱敏電阻和一個電壓表改裝成一個指針式溫度計，設計的電路如圖所示，要能直接在電壓表刻度盤上讀出相應的溫度，若要使電壓表的示數(shù)隨溫度的升高而增大，則應在圖中的選填____（“ab” “bc”或“ac”）兩端接入電壓表。