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【題目】圖甲是一種家用電暖器,有低溫”、“中溫”、“高溫三擋,銘牌見下表(“高溫擋功率未知),圖乙為其簡化電路原理圖,S是自我保護(hù)開關(guān),電暖器跌倒時(shí),S自動(dòng)斷開,切斷電源,保證安全,閉合S1低溫擋.請(qǐng)完成下列問題:

(1)“低溫擋正常工作時(shí)的電阻是多少?

(2)“高溫擋正常工作時(shí)的總電流是多少?

(3)若某房間內(nèi)空氣質(zhì)量為60 kg,空氣溫度為10 ℃,設(shè)空氣的比熱容為1.1×103 J/(kg·℃)且保持不變,用該電暖器的高溫擋正常工作20 min,放出熱量的50%被房間內(nèi)的空氣吸收,那么可使此房間的空氣溫度升高多少?

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【題目】如圖為國產(chǎn)最新型某導(dǎo)彈驅(qū)逐艦,主要參數(shù)如下表:(海水密度約為1.0×103kg/m3

參考數(shù)據(jù)

艦長

180

舷寬

23

標(biāo)準(zhǔn)排水量

11000

滿載排水量

12500

動(dòng)力系統(tǒng)

全燃聯(lián)合4×UGT25000燃?xì)鉁u輪 雙軸CRP雙舵

最大航速

35節(jié)(約為64km/h

(1)該驅(qū)逐艦以最大航速勻速航行1h,通過的路程為多少?

(2)若聲吶探測器在水下20m深處,則聲吶探測器所受海水壓強(qiáng)為多少?

(3)驅(qū)逐艦滿載時(shí)受到海水的浮力是多少?

(4)以最大航速勻速航行時(shí)所受海水阻力為驅(qū)逐艦總重力的0.01倍,那么該導(dǎo)彈驅(qū)逐艦滿載并以最大航速勻速航行時(shí),推力的功率為多少?

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【題目】小雨在“測量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中,小燈泡的額定電壓為2.5 V,正常發(fā)光時(shí)電阻約為

(1)在圖甲中,有一根導(dǎo)線未連接,請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整;

_______

(2)閉合開關(guān)后小燈泡不亮,電流表沒有示數(shù),電壓表有較大的示數(shù),經(jīng)檢查,導(dǎo)線連接完好,則電路故障可能是小燈泡發(fā)生了_______(填“短路”或“斷路”);

(3)移動(dòng)滑片P到某一位置時(shí)電壓表如圖乙所示位置時(shí),此時(shí)要測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P_______(填“左”或“右”)端移動(dòng);

(4)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的IU圖像,由圖像可計(jì)算出小燈泡的額定功率是_______W

(5)完成上述測量后,不用電壓表,用如圖丁所示的電路也可測量已知額定電流的小燈泡的額定功率,已知小燈泡的額定電流為I,定值電阻的阻值為R0,實(shí)驗(yàn)步驟如下,請(qǐng)補(bǔ)充完整:

_______,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P,直到電流表的讀數(shù)為I;

②閉合開關(guān)S、S1,斷開S2,記下此時(shí)電流表的讀數(shù)為I1

③小燈泡的額定功率的表達(dá)式為P_______。

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【題目】實(shí)驗(yàn)中學(xué)研學(xué)旅行參觀了農(nóng)夫山泉生產(chǎn)基地,物理老師要求同學(xué)們利用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)測量農(nóng)夫果園橙汁的密度:

(1)小雨設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,為了測量結(jié)果更準(zhǔn)確,你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序是________(用字母表示);

A.用天平測出空燒杯的質(zhì)量

B.調(diào)節(jié)天平平衡

C.燒杯中盛適量的橙汁,用天平測出橙汁和燒杯的總質(zhì)量

D.計(jì)算橙汁的密度

E.將燒杯中的橙汁全部倒入量筒中,讀出橙汁的體積

(2)用天平測量橙汁和燒杯總質(zhì)量時(shí)(如圖甲),游碼的位置如圖乙所示,則總質(zhì)量為_______g;

(3)同組的小芳說不用量筒,只需添加一個(gè)完全相同的燒杯和適量的水,也可以完成該實(shí)驗(yàn);

實(shí)驗(yàn)步驟如下:

a.用已調(diào)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量,記為m0;

b.向一個(gè)燒杯倒入適量橙汁,用天平測出橙汁和燒杯的總質(zhì)量,記為m1

c.向另一個(gè)燒杯中倒入與橙汁等深度的水(如圖丙),用天平測出水和燒杯的總質(zhì)量,記為m2;

d.橙汁的密度ρ橙汁=________(水的密度用ρ表示)。

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【題目】如圖所示為探究“磁生電”的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)閉合開關(guān),讓懸著的導(dǎo)體AB______(選填“左右”、“上下”、“沿A向B”或“沿B向A”)運(yùn)動(dòng)時(shí),電流表會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

(2)若保持導(dǎo)體AB不動(dòng),要產(chǎn)生感應(yīng)電流,正確的操作是_________________________________。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,導(dǎo)體AB相當(dāng)于電路中的________(選填“用電器”、“電源”、“導(dǎo)線”或“開關(guān)”)。

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【題目】小明要探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,選取三個(gè)相同的木塊分別放在不同的接觸面上,其中甲、乙兩圖的接觸面是相同的木板,丙圖的接觸面是棉布:

(1)實(shí)驗(yàn)中小明應(yīng)該用彈簧測力計(jì)拉著木塊在接觸面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)________知識(shí)可知,木塊所受摩擦力大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù);

(2)如果小明想探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面想糙程度的關(guān)系,他應(yīng)選擇_______兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);

(3)小明猜想:滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面積有關(guān)。他將木塊切去一半,重復(fù)乙的操作過程,如圖丁所示。他比較乙和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān),你認(rèn)為他的結(jié)論可靠嗎_____?說明理由。__________。

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【題目】用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn):

(1)下表為記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格,表中(a)處應(yīng)填的內(nèi)容是_______

(a)

溫度/°C

90

92

94

96

98

98

98

……

(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,水的沸點(diǎn)是98℃,沸騰過程中____(選填“需要”或“不需要”)吸熱;

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱后,發(fā)現(xiàn)水在高溫時(shí)散熱快,低溫時(shí)散熱慢。查閱資料,同一燃?xì)庠畈煌鹆訜岬暮臍饬窟有如下信息:

火力大小

水的質(zhì)量m/kg

水的初溫t0/°C

水的末溫t/°C

消耗的燃?xì)?/span>V/cm3

大火

4.0

26.0

50.0

0.0453

中火

4.0

26.0

50.0

0.0278

綜合分析可知:從節(jié)能的角度,用燃?xì)庠?/span>燒開水的策略為_______(填字母)

A.先中火后大火 B.先大火后中火 C.一直用大火 D.一直用中火

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【題目】測量是生活和學(xué)習(xí)中一項(xiàng)基本技能:

(1)測量工具的主要規(guī)格是量程和分度值,它們是選擇儀器的重要依據(jù);小雨在手機(jī)中用“百度地圖”截取了一段地圖(如圖甲所示),用刻度尺測得地圖上兩公交站間的距離為______cm;

(2)小雨在利用如圖乙所示電阻箱的做學(xué)生實(shí)驗(yàn),該電阻箱的變阻范圍是______歐姆;

(3)如圖丙是小雨家的電能表,已知她家抽油煙機(jī)額定功率為200W,小雨炒菜過程中,抽油煙機(jī)單獨(dú)正常工作,電能表的表盤轉(zhuǎn)了30轉(zhuǎn),則抽油煙機(jī)的工作時(shí)間為______min。

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【題目】如圖甲所示的電路中,電源電壓恒定不變,圖乙是小燈泡L和定值電阻R1的電流與電壓關(guān)系的圖像。當(dāng)只閉合S1、S2時(shí),電壓表示數(shù)為2V;當(dāng)只閉合S2、S3時(shí),電壓表示數(shù)為4V,則電源電壓U=_____V,R2=_____Ω,此時(shí)小燈泡的實(shí)際電功率為_______W。

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【題目】如圖是用滑輪組提升物體A的示意圖,物體A受到的重力大小為GA=100N。在勻速豎直提升物體A的過程中,物體A上升的速度大小為V=0.4m/s,滑輪質(zhì)量、繩重及一切摩擦均可忽略不計(jì),

(1)繩子自由端的拉力大小F=________ N;

(2)拉力F做功的功率P=_______W。

(3)物體A的機(jī)械能____________(增加”、“減少不變”)。

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