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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小玉同學(xué)用天平（含砝碼）、量簡(jiǎn)、足量的水和細(xì)線（不計(jì)質(zhì)量和體積）這些實(shí)驗(yàn)器材來(lái)測(cè)量一塊圓柱形實(shí)心合金的密度。

(1)把天平放在水平臺(tái)上，游碼移動(dòng)到標(biāo)尺左端零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示，他把平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平橫梁在水平位置平衡；

(2)小玉將合金放入左盤(pán)，天平平衡時(shí)，測(cè)出合金的質(zhì)量如圖乙所示。用量筒測(cè)量合金體積時(shí)，把合金放入裝有 60mL 水的量筒后如圖丙所示，則合金的密度是_____kg/m3（保留兩位有效數(shù)字）；

(3)同組同學(xué)指出小玉在測(cè)量體積過(guò)程中有不足之處：小玉忘記用細(xì)線懸掛合金緩慢浸沒(méi)在水中，而是直接把合金放入量筒造成有水濺出，則這樣測(cè)出的合金密度將_____（選填“偏大”或“偏小”）。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示是某型號(hào)電熱加濕器的原理圖，右邊表格為其部分技術(shù)參數(shù)。R1、R2為發(fā)熱電阻，且R2=R1，S為旋轉(zhuǎn)型開(kāi)關(guān)，1、2、3、4 為觸點(diǎn)，通過(guò)旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)S可實(shí)現(xiàn)“關(guān)”“低檔”“高檔”之間的轉(zhuǎn)換。求：

(1)加濕器需在高檔加熱，開(kāi)關(guān)S應(yīng)旋轉(zhuǎn)至觸點(diǎn)_____（選填“1、2”“2、3”或“3、4”）位置；

(2)電阻 R1 的阻值_____；

(3)加濕器處于低檔位置時(shí)的發(fā)熱功率_____。

額定電壓

220V

高檔發(fā)熱功率

400W

水箱容積

3L

適用面積

20~40m2

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】甲燈標(biāo)有 3V，乙燈標(biāo)有 1W，甲、乙兩燈的電阻分別為 R 甲、R 乙且保持不變，但R 甲>R 乙。若將它們以某種連接方式接到電壓為 UA 的電源上時(shí)，則兩燈均正常發(fā)光若將它們以另一種連接方式接到電壓為UB 的電源上時(shí)，甲燈正常發(fā)光，乙燈的實(shí)際功率為其額定功率的。則兩燈接到電壓為 UA 的電源上時(shí)是_____聯(lián)的，甲燈的額定功率為_____W，乙燈的額定電壓為_____V。（不考慮燈泡電阻變化）

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在甲圖中用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊 A 做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù) F1=1.5N。乙圖中在物塊 A 上疊放一塊與之相同的物塊 B，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊 A，使物塊 B隨 A 一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為 F2。則 F1_____F2（選填“>”“<”或“=”）；乙圖中，物塊 B 受到的摩擦力 fB=______N。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】2020 年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情讓人們對(duì)生命有了許多新的感悟。以鐘南山院士、李蘭娟院士為代表的一批科學(xué)家成為青少年心目中新的偶像，“國(guó)士無(wú)雙”四字是對(duì)他們最好的詮釋。獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦是第一位中國(guó)籍自然科學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，屠呦呦的團(tuán)隊(duì)曾用水煎的方法從青蒿中提取青蒿素，實(shí)驗(yàn)曾失敗了190次，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度是_____℃，溫度太高，破壞了青蒿中的有效成分，于是屠呦呦提出采用低沸點(diǎn)的溶劑并用熱水對(duì)其進(jìn)行加熱，假設(shè)該溶劑的比熱容大約是2200J/(kg·℃)，3kg 這種溶劑升溫 10℃大約需要吸收_____J的熱量。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，R1、R2 兩個(gè)滑動(dòng)變阻器調(diào)到相同阻值后接上恒壓電源，R1、R2 消耗的功率均為 P0。先把R2 的滑片向左調(diào)節(jié)(未調(diào)到最左端)，R1消耗的功率變?yōu)?/span> P1，R2消耗的功率變?yōu)?/span> P2；再把R1的滑片向左調(diào)節(jié)(未調(diào)到最左端)，R1消耗的功率變?yōu)?/span> P1'，R2消耗的功率變?yōu)?/span> P2'。下列關(guān)系正確的為( )

A.P0> P2，P1< P1'

B.P0> P2，P1> P1'

C.P0< P2，P1< P1'

D.P0< P2，P1> P1'

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在家用操作方便、精確度高的電子秤和一塊石塊探究影響浮力大小的因素∶

(1)他將攪勻的糖水裝入柱形杯中，置于電子秤上，如圖甲所示；

(2)用體積不計(jì)的細(xì)繩系好石塊，緩慢沒(méi)入糖水中直至剛好浸沒(méi)（如圖乙所示）。電子秤示數(shù)逐漸增大，則在此過(guò)程中。糖水對(duì)杯底的壓力____________（ 選填“逐漸增大”“保持不變”或“逐漸減小”）。在如圖乙所示的位置，石塊所受浮力的大小為__________（g取10N/kg）；

(3)他將石塊沉入杯底。松開(kāi)細(xì)繩，電子秤示數(shù)如圖丙所示，則石塊的密度是糖水密度的____倍；

(4)完成探究報(bào)告后，他將石塊從糖水中緩慢提升。細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn)∶在石塊離開(kāi)杯底至露出液面前，電子秤的示數(shù)一直減小。這說(shuō)明石塊在放置一段時(shí)間的糖水中受到的浮力大小與浸設(shè)深度_________（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”），造成這個(gè)結(jié)果的主要原因可能是∶ ________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小東用如圖所示的裝置“探究電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少與哪些因素有關(guān)”。他把甲、乙兩容器中的電阻絲串聯(lián)起來(lái)接到電源兩端：

(1)實(shí)驗(yàn)中，U形管中液面高度的變化反映密閉空氣__________，通電一段時(shí)間后，甲裝置的U形管中液面的高度差較______（選填“大”或“小”）；

(2)“探究電流產(chǎn)生熱量與電流的關(guān)系”時(shí)，在不改變?cè)娐愤B接的情況下，小明要添加丙裝置完成實(shí)驗(yàn)。他已將A、E兩個(gè)接線柱連接，你認(rèn)為還應(yīng)把F與_________（選填“B”“C”或“D”）兩個(gè)接線柱連接；

(3)在步驟(2)中，將丙裝置接人電路。閉合開(kāi)關(guān)一段時(shí)間后 ，只有甲，乙裝置的U形管中液面出現(xiàn)了高度差。而丙裝置的U形管中液面高度并無(wú)變化，其原因可能是丙裝置出現(xiàn)了_______（選填“短路”或“斷路”）。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究杠桿的平衛(wèi)條件”實(shí)驗(yàn)中：

(1)將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，則應(yīng)將螺母向________調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡。如圖甲所示，在杠桿的A點(diǎn)處掛3個(gè)相同的鉤碼，在杠桿的B點(diǎn)處應(yīng)掛_______個(gè)相同的鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡；

(2)如圖乙所示，杠桿水平平衡，如果改為豎直向上拉彈簧測(cè)力計(jì)，使杠桿仍然處于水平平衡。則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將__________（選填“變大”“變小”或“不變”）。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)。小剛使用了如圖甲所示的兩個(gè)口徑相同的玻璃凸透鏡A、B：

(1)小剛先用凸透鏡A做實(shí)驗(yàn)。將光具座上的蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心調(diào)至________，移動(dòng)蠟燭，光屏上呈現(xiàn)了燭焰的清晰像，如圖乙所示，________（選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）利用了這樣的成像特點(diǎn)；

(2)接著在不改變各元件位置的情況下。小剛用凸透鏡B替換凸透鏡A。發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了。他將光屏適當(dāng)向________（選填“左”或“右”）移動(dòng)，光屏上再次呈現(xiàn)燭焰的清晰像。

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