如圖所示電路：
（1）閉合開(kāi)關(guān)后電路將 _________ （選填“通路”或“斷路”或“短路‘）；
（2）去掉導(dǎo)線(xiàn)a后，電路是 _________ 電路；
（3）改變a、b、c三根導(dǎo)線(xiàn)中一根的接法，使電路成為并聯(lián)電路（先在原導(dǎo)線(xiàn)上打“×”，后用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)畫(huà)出符合要求的導(dǎo)線(xiàn)）．

如圖是小明用電流表測(cè)量通過(guò)燈泡電流的實(shí)驗(yàn)裝置圖，其中導(dǎo)線(xiàn)a端沒(méi)有連接．如果小明把導(dǎo)線(xiàn)a端與接線(xiàn)柱b連接，開(kāi)關(guān)閉合時(shí)能正常測(cè)出通過(guò)小燈泡的電流，開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)能使電路斷開(kāi)．小明還想做以下嘗試，請(qǐng)你幫助他預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)什么情況：
①如果把導(dǎo)線(xiàn)a端與接線(xiàn)柱c連接，預(yù)計(jì)出現(xiàn)的情況為： _________ ．
②如果把導(dǎo)線(xiàn)a端與接線(xiàn)柱d連接，預(yù)計(jì)出現(xiàn)的情況為： _________ ．
③如果把導(dǎo)線(xiàn)a端與接線(xiàn)柱e連接，預(yù)計(jì)出現(xiàn)的情況為： _________ ．

某同學(xué)用兩節(jié)電池、一個(gè)小燈泡和一個(gè)開(kāi)關(guān)自制了簡(jiǎn)單的燈，可是當(dāng)他斷開(kāi)開(kāi)時(shí)，燈泡卻能正常發(fā)光，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，燈泡卻又熄滅了．故障在哪里？請(qǐng)你畫(huà)出電路圖后并加以說(shuō)明．

小明學(xué)習(xí)了電路知識(shí)后，他知道“短路”總不是好的，因?yàn)槎搪窌?huì)使電路中的電流過(guò)大而易燒壞電源．但小明想，任何事情都是一分為二的，那么短路是否也能被利用呢？1999年，美國(guó)轟炸南斯拉夫時(shí)，曾使用過(guò)一種石墨炸彈的武器，破壞對(duì)方的供電設(shè)施．這種炸彈不會(huì)造成人員傷亡，而是在空中爆炸時(shí)散布一種石墨絲，這些極細(xì)的石墨絲是一種導(dǎo)體，容易導(dǎo)電，飄落到電線(xiàn)上，供電設(shè)備上會(huì)造成短路從而使供電設(shè)備癱瘓．小明又想，在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，短路能否利用呢？一次，他連接了如下圖所示的電路，當(dāng)閉合S時(shí)發(fā)現(xiàn)L₁與L₂都不亮，小明檢查電路后后發(fā)現(xiàn)各點(diǎn)連接無(wú)誤，他想是否是電燈的燈絲斷了？他想，如果用導(dǎo)線(xiàn)連接每一個(gè)燈泡的兩端接線(xiàn)柱，能否判斷電路故障？于是他用一根導(dǎo)線(xiàn)連接a、b兩接線(xiàn)柱，果然發(fā)現(xiàn)L₂亮了，但L₁沒(méi)亮，他認(rèn)為L(zhǎng)₂是完好的，可能是L₁的燈絲斷了．于是他又用導(dǎo)線(xiàn)連于b、c兩點(diǎn)間，發(fā)現(xiàn)L₁不亮，于是他斷定L₁的燈絲斷了．接著他換上一個(gè)完好的燈泡處于L₁處，閉合開(kāi)關(guān)后兩燈果然亮了．通過(guò)上述的實(shí)踐過(guò)程，用電路圖，畫(huà)出短路的幾種情況，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每種情況對(duì)電路元件或電路造成的影響．

小陽(yáng)閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電燈不亮，他用試電筆測(cè)試圖中的a、b、c、d四點(diǎn)，只有d點(diǎn)發(fā)光，那么可能發(fā)生的故障是

如圖是小文同學(xué)研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)的實(shí)物連接圖，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，燈L₁不亮，燈L₂亮，電流表和電壓表均有讀數(shù)．則故障原因可能是：

在進(jìn)行“怎樣使兩個(gè)小燈泡亮起來(lái)”的探究活動(dòng)中，小明和小蘭兩人把一只開(kāi)關(guān)和兩個(gè)燈泡逐一順次連接后，剛將線(xiàn)路兩端接到電源兩極，L₂就亮了，但L₁沒(méi)亮.
（1）他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中不妥之處是_______________________________________________。
（2）小明認(rèn)為L(zhǎng)₁的燈絲斷了，但小蘭認(rèn)為這不可能。你支持__________的觀點(diǎn)，理由是________________________。你認(rèn)為L(zhǎng)₁不亮的可能原因是________________________________________。
（3）在全班交流時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)其他小組的兩盞燈串聯(lián)接入電路時(shí)一樣亮，他便將某一組的兩盞燈拿來(lái)與本組的兩盞燈比較，你認(rèn)為他應(yīng)該觀察燈泡的__________
A.銘牌標(biāo)識(shí)
B.玻璃泡大小
C.燈絲是否完好
D.玻璃泡是否變黑

在圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S后，電路正常工作。過(guò)了一會(huì)兒，燈L熄滅，兩個(gè)電表中只有一個(gè)電表的示數(shù)變大，則下列判斷中正確的是

如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)S 后，燈L₁ 和L₂ 都不亮，電壓表有示數(shù),則故障原因可能是

如圖所示，電源電壓為6V，開(kāi)關(guān)閉合后，電燈L₁、L₂均不發(fā)光，用電壓表逐段測(cè)量，結(jié)果是：Vab=0，Vad=6V，Vbc=0，Vcd=6V，發(fā)生斷路的部分是：