導(dǎo)體電阻大小和導(dǎo)體的______、______、______有關(guān)，滑動(dòng)變阻器就是靠改變導(dǎo)體的______來(lái)實(shí)現(xiàn)變阻的．

探究“導(dǎo)體電阻的大小與其橫截面積的關(guān)系”：小楊同學(xué)利用如圖電路，探究“導(dǎo)體電阻的大小與其橫截面積的關(guān)系”，圖中甲、乙、丙是鎳鉻合金絲，甲、乙長(zhǎng)度相同，乙、丙粗細(xì)相同．實(shí)驗(yàn)中，他應(yīng)該選用哪兩根電阻絲進(jìn)行探究？______．
根據(jù)______可判斷接入M、N兩點(diǎn)間電阻的大�。�

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題時(shí)，某同學(xué)做了如下探究實(shí)驗(yàn)：如圖是他進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材，演示板上固定了四條金屬，a、b、c三條長(zhǎng)度均是1m，d的長(zhǎng)度是0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a，a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟______兩根電阻絲連接，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（2）依次把M、N跟a、d兩根電阻絲連接，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)不同，可得結(jié)論______．
（3）在以下研究中，運(yùn)用了與本實(shí)驗(yàn)相同方法的是：______．
A．為了形象地描述磁場(chǎng)，引入磁感線
B．通過(guò)觀察小磁針是否偏轉(zhuǎn)判斷電流周圍是否存在磁場(chǎng)
C．研究串聯(lián)電路的電阻關(guān)系時(shí)，引入了等效電阻的概念
D．研究電流與電壓、電阻的關(guān)系．

 一根粗細(xì)均勻的銅導(dǎo)線，電阻為R，如果把它截為長(zhǎng)度相同的兩段，每段的電阻為R₁，則R₁ _________ R；如果原來(lái)的導(dǎo)線對(duì)折擰成一條使用，其電阻為R₂，則R₂__________R。（填“＜”“＞”“＝”）

如圖所示的電路，AB和CD均為鎳鉻合金線。閉合開(kāi)關(guān)后，通過(guò)觀察       ，可以比較出合金線電阻的大小，這種研究方法叫__________（填“等效替代法”或“轉(zhuǎn)換法”）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置是研究電阻大小與導(dǎo)體________的關(guān)系。

如圖所示是武漢市二環(huán)線黃浦大街一棟樓房起火時(shí)的情景．調(diào)查表明，這場(chǎng)火災(zāi)是因線路連接處接觸不良造成的．當(dāng)線路連接處接觸不良時(shí)該處的電阻將______，在該接觸處就會(huì)產(chǎn)生局部過(guò)熱升溫，接觸處的電阻又隨溫度的升高而______，從而形成電熱的逐步積累和惡性循環(huán)，以致引發(fā)火災(zāi)．

同學(xué)們?cè)谧鼋滩纳系碾妼W(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)2B、HB鉛筆芯的軟硬不同，其實(shí)驗(yàn)效果亦不同．他們猜想鉛筆芯的電阻可能與其軟硬程度有關(guān)．于是同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)其猜想是否正確．
林清同學(xué)的設(shè)計(jì)思路如圖所示，請(qǐng)指出她設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤和不足．
錯(cuò)誤：______
不足：______．

在農(nóng)村電網(wǎng)改造過(guò)程中，有粗細(xì)相同的鐵線和銅線可以選擇，則較好的選擇及原因是（　�。�

A．選鐵線；電阻小	B．選鐵線；堅(jiān)硬便宜
C．選銅線；美觀	D．選銅線；電阻小

有兩個(gè)照明燈炮甲、乙，如圖所示，比較燈泡的燈絲長(zhǎng)度與粗細(xì)，其中______燈的電阻大，______燈的額定功率大．

一只燈泡，不發(fā)光時(shí)電阻是R₁，把它接在家庭電路上正常發(fā)光時(shí)電阻是R₂，則（　�。�

A．R1＞R2

B．R1=R2

C．R1＜R2

D．不能確定