使用托盤天平測(cè)質(zhì)量前，應(yīng)先將游碼調(diào)到標(biāo)尺的_________刻度處，再調(diào)平衡，測(cè)量中，天平調(diào)平衡后砝碼的示數(shù)以及游碼的位置如圖所示，則被測(cè)物體的質(zhì)量為__________g。

觀察圖中的兩幅圖，將測(cè)量結(jié)果分別寫在下方相應(yīng)空格處。
（1）物體的質(zhì)量為_________g
（2）彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是________N。

在一堂物理活動(dòng)課中，同學(xué)們正以“假如失去……”為主題展開討論。以下是由四位同學(xué)提出的具有代表性的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是

27只外形相同、型號(hào)一樣的鋼珠，有一只因質(zhì)量偏小不合格。用無砝碼的天平測(cè)量找出不合格鋼珠。想想看，用什么方法，至少要幾次才一定能找出這只不合格的鋼珠。

在月球表面，用天平測(cè)量某物體的質(zhì)量，其結(jié)果應(yīng)是

日常生活中我們可以用_________來測(cè)量物體的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)室里用______來測(cè)物體的質(zhì)量， 指出圖中天平的部分結(jié)構(gòu)名稱。（1）_______（2）________ （3） ________（4）________。

使用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)：
（1）被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過天平的_______；
（2）取砝碼時(shí)要用_________，不要用手拿；
（3）不能直接稱量________的物體和_________。

某同學(xué)調(diào)節(jié)托盤天平平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè)。要使天平平衡。應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向________（左／右）移動(dòng)；當(dāng)他用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，這時(shí)應(yīng)該在天平右盤中________（填“增加” 或“減少”）砝碼；當(dāng)他在天平右盤放入50g、20g 和10g的砝碼各一個(gè)，并將游碼撥到如圖所示的位置時(shí)，指針恰好指在分度盤的中央，則被測(cè)物體的質(zhì)量為_________。

用天平測(cè)一質(zhì)量為35g物體的質(zhì)量，加砝碼的順序應(yīng)該是

小金同學(xué)在使用托盤天平稱物體質(zhì)量時(shí)，采用了如下步驟：
稱量前：
A．把天平放在水平桌面上；
B．調(diào)節(jié)天平橫梁右端螺母。
稱量中：
C．將被測(cè)物體放在右盤中，用手將砝碼放在左盤里，再移動(dòng)游碼直到橫梁平衡；
D．盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)應(yīng) 的刻度值，得出所稱物體的質(zhì)量。稱量后：
E．稱量完畢，整理儀器，把砝碼放回盒內(nèi)。
以上步驟中可能有遺漏或錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上寫出這些步驟的序號(hào)，并加以補(bǔ)充或糾正：
（1）___________________________________________；
（2） __________________________________________；
（3）___________________________________________。