科目： 來(lái)源：同步題 題型：填空題

科目： 來(lái)源：月考題 題型：填空題

科目： 來(lái)源：0119 期中題 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：______________________________。
（2）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪能夠________的特點(diǎn)，并通過(guò)調(diào)整_________來(lái)改變F₁和F₂的大小。
（3）保持F₁與F₂相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置，松手后，小車將無(wú)法在此位置平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件？__________________。

科目： 來(lái)源：四川省中考真題 題型：填空題

科目： 來(lái)源：同步題 題型：填空題

在舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)上，李娜奪得了女子單打第四名，創(chuàng)造了中國(guó)網(wǎng)球在奧運(yùn)會(huì)單 打項(xiàng)目上的歷史突破。圖為李娜在向上拋球。球拋出后，運(yùn)動(dòng)速度會(huì)越來(lái)越_______（填“快” 或“慢”），網(wǎng)球在上升過(guò)程中受到_________和空氣的________作用，這兩個(gè)力為一對(duì)_________（填“平衡力”或“非平衡力”）。

科目： 來(lái)源：北京模擬題 題型：多選題

如圖所示，人站在地面上，用大小為F₁的力拉繩子，利用滑輪組拉著物體在水中勻速上升（物體未露出水面），已知，人所受的重力為G₁， 物體所受的重力為G₂，人對(duì)地面的壓力為N，地面對(duì)人的支持力為N＇，繩子給物體的拉力為F₂，下列描述正確的是

[     ]

A.G₁的大小等于F₁跟N大小之和
B.G₁跟N是一對(duì)相互作用力
C.G₂和F₂是一對(duì)平衡力
D.F₁跟繩子拉人的力是一對(duì)相互作用力

科目： 來(lái)源：北京模擬題 題型：多選題

如圖，已知甲、乙兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為5N、4N，把甲測(cè)力計(jì)下移，使金屬塊剛好沒(méi)入水中時(shí)，甲的示數(shù)變成了3N。則此時(shí)

[     ]

A. 乙的示數(shù)為6N
B. 乙的示數(shù)為5N
C. 金屬塊受到的浮力大小為2N
D. 金屬塊受到的浮力大小為3N

科目： 來(lái)源：北京中考真題 題型：多選題

科目： 來(lái)源：遼寧省中考真題 題型：單選題

對(duì)圖中所示現(xiàn)象的分析，不正確是

[     ]

A．甲圖中弓被運(yùn)動(dòng)員用力拉開，說(shuō)明力可以改變物體的形狀
B．乙圖中剎車后人的上身向前傾，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C．丙圖中人推前面的船，自己的船卻向后運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明力的作用是相互的
D．丁圖中熱氣球勻速向下運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明物體受到平衡力的作用

科目： 來(lái)源：江蘇中考真題 題型：探究題

在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過(guò)滑輪，并掛上鉤碼．
（1）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是 ________ （填“考慮”、“不考慮”） 小卡片的重力；探究?jī)蓚�(gè)力大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù)．
（2）為了探究?jī)蓚�(gè)平衡力是否在同一條直線上，進(jìn)行如下操作： ________ （填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后 觀察小卡片是否平衡．
（3）小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè) 力的大小還有較小的差距．你認(rèn)為形成差距的原因是 ____________ （答出一條即可）．