25、小林和小松的電學實驗：
（1）小林看小松連接了一個如圖的電路，對小松說：“好像電路中有不合理的地方．”請在原圖上只改動一根導線，要求是兩個電流表分別測L₁、L₂的電流．

（2）小松在做實驗時，連好電路后發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，他想知道電池中是否有電，你能否想到1種判斷方法？
（3）小林的父親是一家工廠的負責人，其產(chǎn)品倉庫要求從后門進貨，前門取貨．現(xiàn)有紅、綠兩只燈泡裝在木板上，另有一個電池組、兩個開關，如下圖，還有若干條導線．利用這些材料，請你為侖庫值班員設計一個電路要求：紅燈亮，表示取貨人在前門按開關；綠燈亮，表示送貨人在后門按開關．
①畫出電路圖；②將右圖正確地用實線連接起來．

24、小雨和他爸爸來到一個水潭前，看到一位電工師傅正在這里施工．原來他準備在潭對岸安裝一盞路燈但電線要從配電室A出來，回到配電室B．他不知道路燈在什么位置時才會最節(jié)約線，聰明的小雨根據(jù)所學的平面鏡成像的相關知識很快就幫電工師傅解決了這一問題．你知道小雨是怎么做的？

23、北九水的水潭有著“魚在天上飛，鳥在水中游”的美境奇觀，這水中畫面的“魚”是由光線的形成的像，“鳥”是由于光的形成的像（填“虛”或“實”）．

21、閱讀下列短文，并回答問題
小雨坐在爸爸的上上隨爸爸出去旅游．由于霧大，爸爸車開得很慢．路上細心的小雨發(fā)現(xiàn)來往的車輛都亮著黃燈，從爸爸那里他知道了原來這些黃燈都叫霧燈，在大霧彌漫時，汽車必須開亮霧燈，才能保證安全．
“可為什么霧燈要選發(fā)黃光的燈？”小雨不解的問爸爸．看到小雨這么好問，爸爸很高興，他讓小雨分析一下原因．小雨想到老師在課堂上所講的有關散射的知識，就說到：“也許是黃光不容易被霧散射吧！”
“那怎么證明你的猜想是否正確？”爸爸接著問道．看出爸爸在考自己，一向要強的小雨會心一笑：“我找來可射出不同色光的燈泡并排放在一起，分別射出七種色光．由看不清的遠處逐漸向這七個燈泡靠近，并記錄看清的順序，根握順序就可判斷各種色光被散射的容易程度！”
雖然不是很平密，但爸爸還是鼓勵了小雨，并和他一起進行了實驗．實驗中他們發(fā)現(xiàn)由遠及近時，最先看到黃燈、綠燈和紅燈，最后是藍燈和紫燈．
小雨在爸爸的幫助下對實驗結果進行了科學分析，并得出了結論．
（1）小雨得到的結論是：黃光（“易”或”不易”）被散射．
（2）紅光和綠光也不易被散射，為什么霧燈不用紅光或綠光？
（3）你認為這一些結論在顯示生活中還有什么用？請舉1例
（4）上文所經(jīng)歷了怎樣的科學思維程序？

20、據(jù)報12月X日《今日天氣》報道：
北京市區(qū)今天白天：多云轉(zhuǎn)陰，早晨有霧，南風4-5級，最高氣溫12度；夜間：陰有小雨，南風5-6級，相對溫度60%-95%．由于早晨有霧，夜間下雨路滑，氣象條件對車輛的正常行駛影響較大，請司機朋友們注意行車安全．
（1）找出文中的一處物理方面的錯誤并改正．
（2）上文中涉及到物態(tài)變化的知識，請找出1條原文詞句，并指出發(fā)生了何種物態(tài)變化．

19、如圖看漫畫讀信息回答問題茶葉要在避光干燥的條件下儲存，常溫下保質(zhì)為18個月，為延長保質(zhì)期，儲存少量茶葉的方法是：將茶葉包好后放入冰箱中，用低溫方法儲存，問
（1）請解釋圖中小紅提出的問題
（2）夏天，把茶葉從冰箱中取出來后，能否馬上打開茶葉的包裝，為什么？
（3）小紅把茶葉給爺爺，爺爺拿出泥壺沖茶，并告訴她夏天用泥壺沖茶涼的快，小紅有點疑惑，并馬上想到一個探究課題，想親自探究一下，你能幫她完成下面的探究報告嗎？
課題：；
猜想：．
實驗方案：
①器材：；
②步驟：；
實驗數(shù)據(jù)表格：
如果實驗得出的結論與你的猜想一致，你將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是：．

18、噪聲是指物體做振動產(chǎn)生的聲音，從環(huán)境保護的角度來說，凡是妨礙人們工作、學習和生活的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音都是噪聲．為了保證同學們良好的學習環(huán)境，聲強不能超過dB．
調(diào)查一下校園周圍有什么樣的噪聲，舉出1個事例及相應的解決措施．
事例：．
措施：．

17、下列兩圖是探究聲音特性的兩個實驗，圖甲是用彈性塑料片分別以快、慢的速度來撥動書頁；圖乙是改變不同力度來敲擊音叉，并觀察小球彈起的高度．
圖甲探究的實驗是：聲音的 與 的關系．
該實驗所得的結論是：；
圖乙探究的實驗是：聲音的 與 的關系．
該實驗所得的結論是：．

16、我們在打電話時，很容易聽出熟人的聲音，這是根據(jù) 判斷的．“小孩尖叫聲刺耳”說明聲音的 ，龍舟賽時，陣陣鼓聲是由于鼓面 的而產(chǎn)生，并經(jīng)過 傳入人耳．