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科目： 來(lái)源： 題型：

5、下列我們觀察到的現(xiàn)象中，屬于實(shí)像的是（　�。�

A、在岸上看到的水底的魚

B、鏡子里的人

C、樹蔭下的圓形光斑

D、海邊看到海市蜃樓

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科目： 來(lái)源： 題型：

3、一個(gè)同學(xué)用毫米刻度尺測(cè)一本物理書的長(zhǎng)度，以下記錄的測(cè)量結(jié)果正確的是（　�。�

A、2.58dm

B、25.82cm

C、0.258m

D、258mm

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科目： 來(lái)源： 題型：

1、“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，詩(shī)人之所以能分辨出“蛙聲”和“鐘聲”，從物理學(xué)角度看，主要是依據(jù)（　�。�

A、音調(diào)

B、響度

C、音色

D、聲速

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科目： 來(lái)源： 題型：

在探究滑輪組機(jī)械效率與物重關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，用同一滑輪組裝置做了三次實(shí)驗(yàn)，測(cè)量的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示．

（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，計(jì)算出第一次實(shí)驗(yàn)中的機(jī)械效率．（g取10N/kg）
（2）如圖是某公司的一幅廣告宣傳畫：一個(gè)巨大的滑輪提起一個(gè)小皮箱，宣傳文字寫著“事無(wú)大小，必盡全力”．請(qǐng)你分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出機(jī)械效率與物重的定性關(guān)系，并利用這個(gè)關(guān)系對(duì)這幅宣傳畫發(fā)表自己的評(píng)述．

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科目： 來(lái)源： 題型：

16、圖是同學(xué)在體育課練習(xí)投擲鉛球，學(xué)了“重力勢(shì)能”的小東想用身邊的器材來(lái)對(duì)影響重力勢(shì)能大小的因素進(jìn)行探究，探究程序如下：

（1）猜想：影響重力勢(shì)能大小的因素可能有：a

物體的質(zhì)量

；b．

物體的高度

．
（2）實(shí)驗(yàn)提供的實(shí)心鉛球有2kg、2kg、3kg各一個(gè)，細(xì)沙（足夠多）、刻度尺、兩個(gè)相同大紙盒．請(qǐng)你利用上述器材，就其中一個(gè)猜想，幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證猜想，寫出實(shí)驗(yàn)步驟：
A、將適量的沙子放進(jìn)大紙盒里撥平；
B、取質(zhì)量為

2kg

和

3kg

的鉛球各一個(gè)，將兩球分別對(duì)準(zhǔn)紙盒位置提高到相同高度然后放手，用刻度尺量出鉛球所砸沙坑的深度進(jìn)行比較；
C、取質(zhì)量為

2kg

和

2kg

的鉛球各一個(gè)，將兩球分別對(duì)準(zhǔn)紙盒位置提高到不同高度然后放手，用刻度尺量出鉛球所砸沙坑的深度進(jìn)行比較．
（3）通過對(duì)該實(shí)驗(yàn)的探究：
B．步驟得到的結(jié)論是：重力勢(shì)能跟

物體的質(zhì)量

有關(guān)；
C．步驟得出的結(jié)論是：重力勢(shì)能跟

物體的高度

有關(guān)．