28、閱讀下面的短文并回答問題：
上周日學校組織初二年級全體同學去南郊風景區(qū)春游，同學們都玩得很開心．初二（3）的張?zhí)裉裢瑢W回到家后覺得很口渴，倒水時發(fā)現(xiàn)熱水瓶里面已經空了，于是她就拿出水壺，倒入小半壺自來水，放到煤氣灶上用大火加熱．幾分鐘后，水開了，壺口處冒出大量“白氣”．張?zhí)裉耜P掉煤氣灶后取下水壺，水逐漸停止沸騰．當她向水瓶中灌水時，壺口處的水忽然又“沸騰”了，水花四濺，差點兒濺到自己身上．張?zhí)裉駠樍艘惶�，立刻將水壺放下．過了好一會兒才拿起水壺向水瓶中灌水，這次沒有出現(xiàn)剛才的“沸騰”現(xiàn)象．張?zhí)裉裢瑢W覺得很奇怪，把這事告訴了在學校教物理的爸爸．爸爸聽了以后，笑著對恬恬說，你已經開始學物理了，最好自己來研究這問題．在爸爸的指導下張?zhí)裉裢瑢W進行了實驗探究，結果如下：
表一

水壺中的水量	用大火燒開水，水開后立即灌入水瓶	水燒開后過一會兒再灌入水瓶
半壺水	灌水時水會突然沸騰	灌水時不會突然沸騰
一壺水	灌水時水不會突然沸騰	灌水時不會突然沸騰

表二

水壺中的水量	用小火燒開水，水開后立即灌入水瓶	水燒開后過一會兒再灌入水瓶
半壺水	灌水時水不會突然沸騰	灌水時不會突然沸騰
一壺水	灌水時水不會突然沸騰	灌水時不會突然沸騰

發(fā)現(xiàn)原來已經不沸騰的水發(fā)生突然沸騰的現(xiàn)象只有在同時滿足以下條件時才會出現(xiàn)：（1）水量比較少（半壺水）；（2）用大火燒開水，水開后立即灌入水瓶．
張?zhí)裉裢瑢W根據(jù)實驗結果并結合液體沸騰的條件，終于得到了水在灌入水瓶時再次沸騰的原因！
通過這次活動，張?zhí)裉裾J識到物理與生活實踐聯(lián)系很密切，聯(lián)系生活實際，多觀察，多實驗，不但可以解決實際問題，而且能培養(yǎng)自己的學習興趣．
問題1：原文中“幾分鐘后，水開了，壺口處冒出大量“白氣”．”“白氣”是；“白氣”的形成先后經過的物態(tài)變化是先后．
問題2：液體沸騰需要滿足條件是、．液體沸騰后，繼續(xù)加熱液體溫度將．
問題3：原來已經不沸騰的水在灌入水瓶時再次沸騰的原因是什么？

27、作圖題
（1）如圖所示，請根據(jù)圖中折射光線作出入射光線

（2）一束光線從空氣斜射到水面發(fā)生反射和折射，請在下圖中作出反射光線和折射光線

（3）通電螺線管通電時，小磁針指向如圖所示，請標出通電螺線管的N極和電源的正極

（4）如圖所示，O為支點，請畫出力F₁和F₂的力臂

（5）小奮同學利用定滑輪可以改變施力方向的特點，設計了如圖所示的一種拉動窗簾的簡易裝置，在窗子的右側拉動拉線，就可以實現(xiàn)窗簾的打開與閉合．
小鋒同學看到小奮同學的設計后想，我家的落地窗很大，能不能將小奮同學的設計改進一下，使得人在窗子的兩側都能通過拉動拉線，來實現(xiàn)窗簾的打開與閉合．經過和小奮的討論研究，他們在右圖設計的基礎上，又增加了三個定滑輪，實現(xiàn)了人在窗子的兩側都能通過拉動拉線，來打開或閉合窗簾，請在右圖畫出他們的設計圖．

25、如圖是一個豎直放置的半圓形光滑軌道，其半徑R=1m，G=1N的小球從A點由靜止?jié)L下，試求：
（1）小球滾到最低點O時重力做功W多大．
（2）小球滾到與A點等高的B點后還能上升嗎？為什么？

22、如圖所示，水平的傳送帶上放一物體，物體下表面及傳送帶上表面均粗糙，導電性能良好的彈簧的右端與物體及滑動變阻器滑片相連，彈簧左端固定在墻壁上，不計滑片與滑動變阻器線圈間摩擦．當傳送帶如箭頭方向運動且速度為v時，物體與傳送帶發(fā)生相對滑動，當傳送帶逐漸加速到2v時，物體受到的摩擦力和燈泡的亮度將（　�。�

21、小明和幾個同學利用課間做了個小實驗：用大拇指和食指水平用力，夾住酒瓶，瓶口朝上靜止在手中；注入少量的水后，瓶仍靜止．實驗分析時他們有以下幾種說法，其中正確的是（　�。�

20、下列說法正確的是（　　）

16、如圖所示，把兩根粗細相同的實心銅棒和實心鐵棒焊接成一根長直棒，當在它們的接合處用細繩吊起時，恰好水平平衡．這說明（ρ_銅＞ρ_鐵）（　�。�