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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有兩只分別盛有水和鹽水的燒杯,但沒(méi)有標(biāo)簽,小明和小華分別采用不同的方法進(jìn)行辨別:

(1)小明想測(cè)出密度進(jìn)行判斷,除了需要天平外,還應(yīng)選用的測(cè)量工具是
量筒
量筒

①把天平放在
水平工作臺(tái)
水平工作臺(tái)
上,并將游碼移至標(biāo)尺左端零刻度處;調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
②圖乙是小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的情況.他的錯(cuò)誤是:
用手拿砝碼
用手拿砝碼

(2)小華采用壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行探究:
如圖丙所示是小華在使用同一支壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行探究過(guò)程中的一個(gè)情景.小華認(rèn)為B杯中是鹽水.他的結(jié)論
不可靠
不可靠
(選填“可靠”或“不可靠”),理由是
液體密度和深度都不相同
液體密度和深度都不相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

足球運(yùn)動(dòng)員受傷時(shí),隊(duì)醫(yī)會(huì)在運(yùn)動(dòng)員受傷部位噴霧狀的液體,那是低沸點(diǎn)的氯乙烷.氯乙烷在運(yùn)動(dòng)員身體表面快速
汽化
汽化
(填物態(tài)變化名稱)成氣體,同時(shí)
吸收
吸收
(選填“吸收”或“放出”)大量熱量,使受傷部位冷凍而麻木,運(yùn)動(dòng)員暫時(shí)感受不到疼痛,看到的白霧則是空氣中的水蒸氣
液化
液化
(填物態(tài)變化名稱)成的小水珠.

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科目: 來(lái)源: 題型:

2012年2月濠河景區(qū)成功晉升為國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū).濠河是通城美麗的“翡翠項(xiàng)鏈”,兩岸綠樹成蔭花香襲人.“綠樹成蔭”是由于光的
直線傳播
直線傳播
形成的,“花香襲人”說(shuō)明分子在
永不停息地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)
永不停息地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)
.在盛夏濠河水對(duì)氣溫還起著很好的調(diào)節(jié)作用,這主要是因?yàn)樗奈鼰崮芰Ρ汝懙貜?qiáng).若河水質(zhì)量為1.0×109kg,水溫升高2℃,則河水吸收的熱量為
8.4×1012
8.4×1012
J.若這些熱量被相同質(zhì)量的砂石吸收,則砂石升高的溫度
大于
大于
2℃(選填“大于”、“小于”或“等于”).〔水的比熱容4.2×103J/(kg?℃)〕

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科目: 來(lái)源: 題型:

蘇通大橋施工時(shí),要向江中沉放大量的施工構(gòu)件,假設(shè)一正方體構(gòu)件被緩緩吊入江水中(如圖甲),在沉入過(guò)程中,其下表面到水面的距離h逐漸增大,隨著h的增大,正方體構(gòu)件所受浮力F1、鋼繩拉力F2的變化如圖乙所示.下列判斷正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示的裝置可用來(lái)研究的實(shí)驗(yàn)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?濱湖區(qū)二模)飲水機(jī)和電飯煲都具有保溫和加熱功能.小明設(shè)計(jì)了如圖所示的模擬電路,當(dāng)S1閉合,S2斷開時(shí),為保溫狀態(tài);當(dāng)S1、S2都閉合時(shí)為加熱狀態(tài).其中不符合上述要求的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,光滑軌道ABC固定在豎直平面內(nèi),BC段水平.一小球從A點(diǎn)由靜止釋放運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)的過(guò)程中,動(dòng)能和勢(shì)能變化情況是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

對(duì)于中考體育訓(xùn)練時(shí)的一些場(chǎng)景,下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

以下估測(cè)與實(shí)際情況相符的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)例中,材料的選用與描述的物理屬性不相符的是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案