日常生活中，我們看到小朋友用吸管水平吹出的肥皂泡，常常開始時(shí)上升，隨后便下降，這是為什么？

為了探究甲、乙兩種材料的導(dǎo)電能力，物理興趣小組的同學(xué)選取長(zhǎng)度和橫截面積均相同的兩種材料，利用圖所示的器材，分別測(cè)出了它們?cè)诓煌�電壓下的電流值，記錄的�?shù)據(jù)如表所示．
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	材料	I/A	U/V
1	甲	0.2	1
2	甲	0.4	2
3	甲	0.6	3
4	乙	0.1	1
5	乙	0.2	2
6	乙	0.3	3

（1）在圖中，用筆畫線代替導(dǎo)線，把各元件連接起來，組成他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的電路．
（2）分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，通過材料甲的電流與其兩端電壓的比值

I

U

都相等，通過材料乙的電流與其兩端電壓的比值

I

U

也相等．同學(xué)們把電流與電壓的比值

I

U

叫做這種材料的“電導(dǎo)”，用字母G表示．
①電導(dǎo)越大，表示導(dǎo)體的導(dǎo)電能力越．
②甲材料的電導(dǎo)G_甲=，乙材料的電導(dǎo)G_乙=（填寫數(shù)據(jù)和單位）．
③根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步歸納出導(dǎo)體中的電流與其電導(dǎo)的關(guān)系是：當(dāng)電壓一定時(shí)，．
④如果從甲、乙兩種材料中選擇一種做導(dǎo)線，你建議選擇材料．

下面是小明探究凸透鏡成像規(guī)律的過程，請(qǐng)你和他一起完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：
（1）小明發(fā)現(xiàn)所用的凸透鏡沒有標(biāo)明焦距，于是他讓太陽光平行于主光軸照射在凸透鏡上，在透鏡另一側(cè)F點(diǎn)得到一個(gè)最小的亮點(diǎn)，如圖所示．試作出這一過程的光路圖．
（2）請(qǐng)用刻度尺量出凸透鏡的焦距：f=cm．
（3）點(diǎn)燃蠟燭后，小明發(fā)現(xiàn)燭焰的像成在光屏的上邊緣處，為了使像成在光屏的中心，他應(yīng)把蠟燭向調(diào)節(jié)（選填“上”、“下”、“左”、“右”）．
（4）當(dāng)把蠟燭放在凸透鏡的2倍焦距以外時(shí)，小明移動(dòng)光屏，得到一個(gè)清晰的像，請(qǐng)你詳盡地描述這個(gè)像的特點(diǎn)：．
（5）當(dāng)把蠟燭放在凸透鏡的焦點(diǎn)以內(nèi)時(shí)，小明應(yīng)怎樣觀察燭焰的像？

下面三幅圖，反映了哪些共同的物理知識(shí)？寫出其中兩個(gè)．
（1）
（2）．

實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，運(yùn)河畔新植的一棵樹被風(fēng)吹倒了，為了把樹扶正，他們將繩子的一端固定在木樁上，繩子的另一端最好（　�。�

下列對(duì)于密度公式ρ=

m

V

的理解，正確的是（　�。�

漁民在海洋中捕魚時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些深水魚捕上來后魚鰾脹破并死亡，這主要是由于（　�。�

（2004?連云港）如圖所示的情景，是研究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)的探究過程，這個(gè)探究方案中

①圖（a）是研究蒸發(fā)快慢與液體表面積大小關(guān)系的
②圖（b）是研究蒸發(fā)快慢與溫度高低關(guān)系的
③圖（c）是研究蒸發(fā)快慢與液體表面附近氣流快慢關(guān)系的
④整個(gè)過程中是利用“控制變量法”和“對(duì)比法”進(jìn)行探究的
以上說法正確的是（　�。�

賽場(chǎng)上，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的肌肉扭傷時(shí)，醫(yī)護(hù)人員常用沸點(diǎn)很低的氯乙烷作麻醉劑，把液態(tài)氯乙烷噴到局部皮膚上，使皮膚在一段時(shí)間內(nèi)失去疼痛感，這是由于氯乙烷（　�。�

自行車下坡時(shí)，即使停止蹬車，車速也會(huì)越來越快，這是因?yàn)槿撕妥孕熊嚨模ā　。?/div>