（2010?江西模擬）實(shí)驗(yàn)中學(xué)STS課外小組參觀了造酒廠的煮酒設(shè)施（如圖所示）．關(guān)于這套煮酒設(shè)施，下列說法正確的是（　�。�

小雨在拆裝手電筒時(shí)，發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標(biāo)有“2.5V”的字樣，但上面的電流值已經(jīng)模糊不清，他想通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量該燈泡的額定功率，如圖甲是他連接的實(shí)驗(yàn)電路．

（1）經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電路接線有不當(dāng)之處，小雨做了一處改動(dòng)．請(qǐng)?jiān)谒�改�?dòng)的導(dǎo)線上打上“×”，并改正．
（2）電路改正后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)接近3V．出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是
A．小燈泡短路    B．小燈泡開路    C．變阻器短路    D．變阻器開路
（3）排除電路故障后，小雨繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	1	2	3	4	5	6
小燈泡兩端的電壓U/V	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	2.8
通過燈絲的電流I/A	0.08	0.10		0.18		0.21
小燈泡的功率P/W
小燈泡發(fā)光情況	不發(fā)光	很暗	較暗	較亮	正常發(fā)光	很亮

燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的連線以及指針位置如圖乙所示．請(qǐng)你讀出電流表的示數(shù)并填寫在上表中相應(yīng)的位置，那么小燈泡的額定功率為W．
（4）此實(shí)驗(yàn)還可以探究溫度對(duì)小燈泡燈絲電阻的影響，但是實(shí)驗(yàn)中沒有溫度計(jì)，小雨提出燈絲溫度的高低可以通過觀察來判斷．結(jié)合小燈泡燈絲電阻隨溫度變化的特點(diǎn)，小雨分析：序號(hào)3的實(shí)驗(yàn)中，通過燈絲的電流應(yīng)該0.15A（ 選填“大于”、“小于”或“等于”）

通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了浮力后，9.3班的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，繼續(xù)對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
首先，他們經(jīng)過討論對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”提出如下猜想：
猜想l：浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)；
猜想2：浮力的大小可能與液體的密度有關(guān)；
猜想3：浮力的大小可能與物體浸入液體的深度有關(guān)；
猜想4：浮力的大小可能與物體浸入液體的體積有關(guān)．
小剛所在組的同學(xué)選用了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯（分別裝有一定量的水和酒精），對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究．如圖表示探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù)．

（1）比較圖中①、②兩圖，②圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)較小，說明了．
（2）圖中的三圖，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同，說明浸在同一種液體中的物體所受浮力的大小跟物體浸入液體的體積有關(guān)．
圖中的⑤⑥兩圖，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同，說明浸沒在液體中的物體所受浮力的大小跟有關(guān)．
（3）小剛在驗(yàn)證猜想3時(shí)得出的結(jié)論是：浮力的大小與物體浸入液體的深度有關(guān)；物體浸入液體越深，受到的浮力越大．同組的小軍認(rèn)為它的結(jié)論不準(zhǔn)確．請(qǐng)你根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，浮力的大小與物體浸入液體深度的關(guān)系：．

俗語說“響水不開，開水不響”．開水真的不響嗎？小明想對(duì)此進(jìn)行研究，得到爸爸的支持．小明用圓底鐵鍋在燃?xì)庠钌线M(jìn)行燒水實(shí)驗(yàn)，用溫度計(jì)、數(shù)字聲級(jí)計(jì)（測(cè)量聲音強(qiáng)弱的儀器）分別測(cè)量鍋內(nèi)水的溫度、鍋旁聲音的強(qiáng)弱．測(cè)量結(jié)果如下表：

水溫℃	21	40	60	70	80	85	90	95
聲強(qiáng)dB	37.5	38.0	40.5	43.4	46.8	52.9	54.4	55.2	52.8
現(xiàn)象	無氣泡	無氣泡	有小氣泡產(chǎn)生	少量氣泡上升	上升氣泡增多	大量氣泡上升	水面有氣泡形成	更多小氣泡形成，水變渾濁	沸騰

（1）水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)如圖所示，水的沸點(diǎn)是℃；如果繼續(xù)給水加熱，水的溫度 （選填“升高”、“降低”或“不變”）．
（2）運(yùn)用上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析小明的實(shí)驗(yàn)過程：溫度為時(shí)，水的響度最大；水的響度隨溫度變化的規(guī)律是：．
實(shí)驗(yàn)探究的過程和數(shù)據(jù)是否合理，小明準(zhǔn)備再查閱有關(guān)資料，到學(xué)校與老師和同學(xué)們一起繼續(xù)研究…

如圖所示，重5N的足球被踢向空中．請(qǐng)你畫出在空中運(yùn)動(dòng)的足球受到重力的示意圖．

烏鴉喝水的故事大家都很熟悉．口渴的烏鴉將地上的小石塊逐個(gè)投人瓶?jī)?nèi)，使水面不斷上升，升到瓶口，烏鴉喝到了水．如圖，小石塊在水中沉入瓶底，石塊受到的浮力它受到的重力（ 選填“大于”“等于”或“小于”）；在水面不斷上升的過程中，水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)．（ 選填“增大”或“減小”）

下圖所示的四個(gè)實(shí)例中，可以減小摩擦的是（　�。�

（2012?津南區(qū)二模）如圖（甲）所示是使用吊車打撈浸沒水下重物的示意圖．水下有一個(gè)圓柱形重物，在整個(gè)打撈過程中，吊車以υ m/s速度豎直向上提拉重物．圖（乙）是此過程中吊車?yán)瓌?dòng)重物的功率P隨時(shí)間t的變化圖象，設(shè)t=0時(shí)開始提升重物，忽略機(jī)械的重力、各部件間的摩擦和水的阻力，g取10N/㎏，求：
（1）圓柱型重物沉在水底時(shí)，上表面受到水的壓強(qiáng)是多大？
（2）圓柱型重物的密度？

（2012?津南區(qū)二模）用細(xì)線拴住一端粗、一端細(xì)的實(shí)心蘿卜并懸掛起來，靜止后蘿卜的軸線水平，如圖1所示；在拴線處沿豎直方向?qū)⑻}卜切成A、B兩段．A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)提出各自的猜想：
甲：A較重；
乙：B較重；
丙：A、B一樣重．
（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，判斷A、B的輕重．
（2）為進(jìn)一步研究類似A、B輕重的問題，某同學(xué)在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側(cè)掛上每個(gè)質(zhì)量都相等的鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實(shí)驗(yàn)情境如圖2所示．
①據(jù)圖2的實(shí)驗(yàn)，可以判斷同學(xué)的猜想是正確的（填“甲”、“乙”或“丙”）
②根據(jù)圖2的實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出結(jié)論：
只要滿足“阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”，杠桿就能平衡
a．這個(gè)結(jié)論（填“正確”或“不正確”）．
b．請(qǐng)用圖3所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)步驟，說明該結(jié)論是否正確．

（2012?津南區(qū)二模）一支登山隊(duì)測(cè)出了幾個(gè)高度的大氣壓值，如下表所示．

高度h/km	大氣壓p/×105Pa
0	1.01
0.4	0.97
0.8	0.92
1.4	0.86
2.0	0.79

（1）請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖所示的坐標(biāo)中作出大氣壓隨高度變化的圖象．
（2）根據(jù)圖象，可以看出大氣壓隨高度變化的關(guān)系大致為．
（3）當(dāng)高度為1km時(shí)，大氣壓約為Pa．當(dāng)高度為3000km時(shí)，已到了大氣層的邊緣，此處的大氣壓約為Pa．