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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?齊河縣二模)如圖所示為釣魚(yú)竿釣魚(yú)時(shí)的示意圖,O為支點(diǎn),F(xiàn)1表示手對(duì)釣魚(yú)竿的作用力,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出F1的動(dòng)力臂L1,魚(yú)線對(duì)釣魚(yú)竿拉力F2的力臂L2

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013??悼h模擬)小明家有一個(gè)標(biāo)有“5W”字樣的電蚊香加熱器,正常工作1h消耗的電能為
1.8×104
1.8×104
J.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?盤(pán)錦一模)發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的相繼問(wèn)世,使人類(lèi)大規(guī)模用電成為現(xiàn)實(shí).發(fā)電機(jī)是根據(jù)
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
原理制成的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013??悼h模擬)太湖是無(wú)錫人民的母親河,它可以大大減弱周?chē)貐^(qū)的“熱島效應(yīng)”,這是利用了水的
比熱容
比熱容
大的特性.當(dāng)你漫步在黿頭渚公園中,可以聞到陣陣的花香,說(shuō)明
一切物體的分子都在不停的做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)
一切物體的分子都在不停的做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?保康縣模擬)如圖是一項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目“獨(dú)竹漂”的表演場(chǎng)景.若表演者腳下的楠竹的質(zhì)量為12kg,此時(shí)排開(kāi)水的體積為0.06m3,則楠竹受到的浮力為
600
600
N,運(yùn)動(dòng)員和手中細(xì)竹竿共重
480
480
N(ρ=1.0×103kg/m3,g=10N/kg)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013??悼h模擬)鐵鍋質(zhì)量是3kg,鐵勺質(zhì)量是600g,則它們的密度之比是
1:1
1:1

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013??悼h模擬)下列關(guān)于物態(tài)變化現(xiàn)象的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013??悼h模擬)關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中,正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?包頭一模)珍珍觀察到電風(fēng)扇、臺(tái)燈等有個(gè)大而重的底座,可使它們不易翻倒.物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān).
如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現(xiàn):讓不同的物體傾斜相同的角度時(shí),有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說(shuō)明其穩(wěn)度較。谑,她將物體放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),通過(guò)觀察物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度θ的大。ㄎ矬w不滑動(dòng)),來(lái)比較物體穩(wěn)度的大小,如圖1所示.
在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時(shí),她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖2中的甲、乙、丙所示.實(shí)驗(yàn)時(shí),將它們依次放在木板上,分別記下讓它們剛好翻倒時(shí),木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度θ的大。畬(shí)驗(yàn)記錄如下表.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
重心離支持面高度
物體剛好翻到時(shí)木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度 較大
穩(wěn)度 較大
(1)物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度θ越小,間接反映了物體的穩(wěn)度越
(選填“大”或“小”).
(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)控制物體所受的重力大小和
支持面
支持面
的大小不變,這種實(shí)驗(yàn)方法叫
控制變量
控制變量
法.
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明,物體的重心越
,其穩(wěn)度越大.
(4)依據(jù)以上結(jié)論,卡車(chē)裝貨時(shí),應(yīng)把重的貨物裝在
層(選填“上”或“下”),可使貨物不易翻倒.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)器材中,傳統(tǒng)的發(fā)光物體為燃燒的蠟燭,光屏為普通的白紙板.小明同學(xué)對(duì)它們進(jìn)行了改進(jìn):他在有方格的白紙板上裝了6個(gè)發(fā)光二極管做發(fā)光物體,如圖甲所示.又用這種有同樣大小方格的白紙板做光屏.實(shí)驗(yàn)時(shí)將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏組裝到光具座上并調(diào)整好.
(1)當(dāng)發(fā)光物體在a點(diǎn)時(shí),如圖乙所示,在光屏上成的像如圖丙所示.若將發(fā)光物體由a點(diǎn)移動(dòng)到b點(diǎn),要想找到像的位置,應(yīng)向
靠近
靠近
(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡的方向移動(dòng)光屏,直到
光屏上再次出現(xiàn)清晰的像
光屏上再次出現(xiàn)清晰的像
為止.
(2)本實(shí)驗(yàn)中改進(jìn)的發(fā)光物體和光屏與傳統(tǒng)的相比最主要的一條優(yōu)點(diǎn)是:
便于比較像和物的大小關(guān)系
便于比較像和物的大小關(guān)系

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