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由于不注意用眼衛(wèi)生，許多沙井中學(xué)的學(xué)生不得不在鼻梁上架著眼鏡如圖，下列情形中，與近視眼矯正相符的是 （　�。�

A．

B．

C．

D．

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在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，
（1）應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了

便于測量力臂

便于測量力臂

；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將杠桿的平衡螺母向

左

左

調(diào)節(jié)．
（2）如圖所示，要使杠桿在水平位置平衡，你可采用的方法是

右邊的鉤碼向右移動一格

右邊的鉤碼向右移動一格

．（寫出一種方法即可）
（3）改變支點兩側(cè)的鉤碼個數(shù)和位置做三次實驗，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析．這樣做的目的是

使實驗結(jié)論具有普遍性

使實驗結(jié)論具有普遍性

．
（4）本實驗得到的結(jié)論是

動力×動力臂=阻力×阻力臂

動力×動力臂=阻力×阻力臂

．

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如圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，打到同一個木塊上．
（1）設(shè)計該實驗的目的是研究鋼球動能的大小與

速度

速度

的關(guān)系；實驗中，通過比較

木塊向前移動的距離

木塊向前移動的距離

來判斷鋼球動能的大�。�
（2）如果要探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，則需要添加的器材是

質(zhì)量不等的另一鋼球

質(zhì)量不等的另一鋼球

．

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（2011?鞍山）在圖中A點畫出使輕質(zhì)杠桿保持平衡的最小力F的示意圖并畫出它的力臂．

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如圖所示電路中，燈泡L上標有“6V  9W”字樣，閉合開關(guān)S后，燈泡正常發(fā)光，電壓表V₁的示數(shù)為U₁，電壓表V₂的示數(shù)為U₂，若U₁：U₂=2：3，下列說法錯誤的是（　�。�

A．燈絲電阻是4Ω

B．電阻R的阻值是6Ω

C．電阻R消耗的功率是6W

D．電源電壓是15V

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