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如圖所示的做法中,屬于用做功的方法改變物體內能的是( 。

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電熱器是利用電流做功,將電能轉化為內能的裝置.下列屬于電熱器的是( 。

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圖中,采用增大受力面積的方法減小壓強的實例是( 。

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圖所示的四個事例中,能說明液體可以傳聲的是( 。

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圖所示的四種做法中,符合安全用電原則的是(  )

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(2013?朝陽)小明是一位愛刨根問底的孩子,他和他幾個同學在物理實驗室里.想對彈簧測力計的工作原理一探究境.

探究一:測力計面板上的刻度為何是均勻的,他們打開測力計的外殼,發(fā)現(xiàn)內部結構如圖丙,探究結果:彈簧的伸長量x與拉力F成正比關系,若設比例系數(shù)為k則F、k、x間的關系式可寫為:
F=kx
F=kx
,并在丁圖中用圖象表示這種關系.
探究二:察看不同的測力計,如圖甲與乙同樣2N的拉力,甲的伸長量是乙的二倍,研究它們的內部結構發(fā)現(xiàn),繞制甲彈簧的鋼絲更細更柔軟,結論:比例系數(shù)k與
彈簧的粗細有關
彈簧的粗細有關
有關,k值小則意味著
彈簧越容易拉伸
彈簧越容易拉伸

探究三:他們聯(lián)想到橡皮筋也近似符合彈簧的規(guī)律.那么,若將幾根橡皮筋并排使用,更難拉伸,則他們整體的k要比一根橡皮筋的k要
(填“大”“小”或“相等”)

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(2013?朝陽)如圖(2)用鹽水和兩種不同金屬自制的電池,其電壓為1V左右,銅片為正極,鋁片為負極.為準確測量該電池的電壓,某同學設計出(1)圖電路,R1、R2為阻值,已知的定值電阻(它們的阻值都在5Ω至10Ω之間).已知的定值電阻(他們的阻值都在5Ω至10Ω之間).

①用簡單的計算說明,連接電路時選擇0.6A接線柱的理由.
②用筆畫線代替導線.按(1)圖的設計思路在(2)圖中將實物連成電路.
③當某同學用最后一根導線連接完線路時,電流表指針就擺動了,分析一種可能的原因.
④設計一個實驗數(shù)據(jù)記錄處理表,要求體現(xiàn)操作方案,測兩次電壓,再取平均.
試驗次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 3.0 3.8 4.2
電流I/A 0.18 0.22
(2)實驗室購買了一批規(guī)格為“3.8V、1W”的小燈泡,為測驗小燈泡是否合格,小剛利用其中一只燈泡來做測量小燈泡電功率的實驗.他設計的實物電路圖如圖3所示:
①連接實物電路圖時,在開關閉合前,滑動變組片的滑片P應調至
端(選填“左”或“右”).
②實驗時測得如表5中的幾組數(shù)據(jù),其中第2次實驗時電流表的示數(shù)如圖4所示,則第二次測得的電流是
0.2
0.2
A,則此時小燈泡的實際功率為
0.76
0.76
W.
③分析②中數(shù)據(jù),你認為該小燈泡是否合格?
不合格
不合格
(選填“合格”或“不合格”),如果生產這種小燈泡的鎢絲長度是一定的,則這個小燈泡的鎢絲的橫截面積比合格產品
(選填“粗”或“細”)

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(2013?朝陽)某同學想測出一杯剛榨出的蘋果汁的密度,利用身邊僅有的一臺天平(含砝碼),兩個相同的圓柱形玻璃杯,一把刻度尺,一只膠頭滴管,足量的水,進行了如下實驗:
a.在一玻璃杯中裝適量的水,用調節(jié)好的天平測出杯和水的總質量為m
b.用刻度尺測出此時杯中水的深度為h1
c.在另一玻璃杯中裝蘋果汁,通過膠頭滴管增減蘋果汁,使得杯和蘋果汁的總質量也是m
d.
用刻度尺測出此時杯中蘋果汁的深度為h2
用刻度尺測出此時杯中蘋果汁的深度為h2

e.寫出蘋果汁的密度的表達式
(1)在上述橫線上將實驗步驟補充完整
(2)寫出蘋果汁密度的表達式ρ果汁=
ρh1
h2
ρh1
h2
(水的密度用ρ表示)
實驗測出的結果總是存在誤差,而引起誤差的原因有很多,如:兩玻璃杯的質量不完全一樣會引起誤差,請你也寫出一種:
水和蘋果汁的深度測量有誤差
水和蘋果汁的深度測量有誤差

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(2013?朝陽)小明暑假去旅游,曾看到海邊人們用海水“曬鹽”,即選取大片的海灘,構建鹽田.一段時間后,鹽田中的水逐漸變少,粗鹽也就出來了.小明想,水如果能快點變少,粗鹽也就能出得更快.可是水變少的快慢跟哪些因素有關呢?為此,小明進行了如下研究,在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的酒精,如圖A、B、C、D所示,并測出它們變干所用的時間分別為200s、100s、50s、80s.

(1)水變少的過程其實是物理學中的一種
汽化
汽化
現(xiàn)象(填物態(tài)變化的名稱)
(2)分析A、B實驗,能得出
在其它條件相同時,液體表面積越大,汽化(蒸發(fā))越快
在其它條件相同時,液體表面積越大,汽化(蒸發(fā))越快
的結論
(3)結合上述實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù),猜想一下,海邊鹽田應盡可能建在
寬闊、向陽、有風
寬闊、向陽、有風
的條件下.

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(2013?朝陽)一天晚上小林和小軍想利用爺爺?shù)姆糯箸R來探究“凸透鏡的成像規(guī)律”.但他們不知道此凸透鏡的焦距.小林提議借助手電筒發(fā)出的平行光來測焦距,可小軍認為借助于手電筒里的小電珠也可測出焦距,他的做法是將小電珠,凸透鏡、光屏按如圖甲所示固定在光具座上,調節(jié)小電珠到凸透鏡的距離,同時從緊貼透鏡開始向右移動光屏,觀察光屏上光斑的大小變化情況,實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如乙表:
(1)分析表中的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象,可得出此凸透鏡的焦距是
10
10
cm.
(2)如果將蠟燭放在距離凸透鏡18cm的地方,則光屏上清晰的像的性質是
倒立
倒立
、
放大
放大
像(填像的倒正、大小、虛實)
(3)若將(2)步中的蠟燭和光屏的位置對調,則光屏上是否還會呈現(xiàn)蠟燭清晰的像?
(填“會”或“不會”),理由是
折射時光路是可逆的
折射時光路是可逆的

 乙表
 小電珠到透鏡的距離 光斑的大小 
 25cm  先變小后變大
 10cm  大小不變
 5cm  一直變大

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