（2013?鄖西縣模擬）聲控開(kāi)關(guān)在接收到一定響度的聲音時(shí)會(huì)自動(dòng)閉合一段時(shí)間．某地下通道兩端的入口處各裝有一個(gè)聲控開(kāi)關(guān)來(lái)控制同一盞螺紋燈泡，為確保行人不管從哪端進(jìn)人，燈泡都能接通電源發(fā)光．請(qǐng)按題意將圖中的電路連接完整．

（2013?鄖西縣模擬）（1）李華在洪澤湖乘船游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)水中有一只青蛙如圖所示，他用激光筆照射到了這只青蛙．請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出李華照射青蛙時(shí)的入射光線、折射光線和反射光線．
（2）將一個(gè)雞蛋輕輕放入燒杯內(nèi)的水中，然后向水中加鹽，使雞蛋上浮，如圖所示．在圖中畫(huà)出雞蛋上浮時(shí)的受力示意圖．

（2013?鄖西縣模擬）如圖，電源電壓保持不變，電阻R₁=R₂=R₃=10Ω．要使R₂、R₃并聯(lián)，應(yīng)閉合開(kāi)關(guān)，此時(shí)電流表的示數(shù)為I₁，電路中的總功率為P₁；要使R₁、R₂串聯(lián)，開(kāi)關(guān)S₁、S₂應(yīng)（填“斷開(kāi)“或“閉合“），此時(shí)電流表的示數(shù)為I₂，電路中的總功率為P₂．則I₁：I₂=，P₁：P₂=．

（2013?鄖西縣模擬）鄖西縣天河風(fēng)景區(qū)修建的水體景觀（如圖），不但可以美化生活環(huán)境，而且能有效調(diào)節(jié)其周圍環(huán)境的氣溫．這是由于水的大，在同樣受熱或冷卻時(shí)，溫度變化（選填“大”或“小”）的緣故，同時(shí)，也因?yàn)樗�面面積的顯著增大，加快了水的（選填物態(tài)變化名稱），從而（選填“吸收”、“放出”）較多的熱量．記者拍攝此照片后，想拍一張較大的攔水壩的照片，記者應(yīng)該照相機(jī)的鏡頭（選填“向前伸”、“向后縮”），并將暗箱的長(zhǎng)度（選填“變長(zhǎng)”、“縮短”）．

（2013?鄖西縣模擬）下列關(guān)于光現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（　�。�

（2013?鄖西縣模擬）下列是課本的四幅插圖，對(duì)其理解不正確的是（　�。�

（2012?射洪縣模擬）某物理興趣小組在課外實(shí)踐活動(dòng)中，制作了一個(gè)測(cè)量質(zhì)量的電子秤，其原理如圖中的虛線框所示，它主要有四部分構(gòu)成：托盤和壓力杠桿ABO，定值電阻R₀，壓力傳感器R（電阻值會(huì)隨所受壓力大小發(fā)生變化的可變電阻，它隨壓力大小的變化關(guān)系如右圖中的R-F圖線），顯示質(zhì)量大小的儀表V（實(shí)質(zhì)是電壓表）．其中AB：BO=4：1．設(shè)托盤和杠桿組件的質(zhì)量均可忽略不計(jì)，電源電壓恒為6V．（g取10N/kg）
（1）托盤上不放物體時(shí)，電壓表的示數(shù)如下圖所示，則定值電阻R₀的大小為多少？
（2）該電子秤能夠稱量的最大質(zhì)量是多少？
（3）某同學(xué)在一玻璃缸中倒上半缸水，放在該電子秤托盤上，然后用彈簧秤通過(guò)細(xì)線豎直懸掛一物體，將物體完全浸沒(méi)在水中（物體與玻璃缸壁無(wú)接觸）后，讀得電壓表示數(shù)為2V，彈簧秤示數(shù)為F=14N，已知玻璃缸和水的總質(zhì)量為M=6.0Kg．試求該物體在水中受到的浮力大�。�

（2012?射洪縣模擬）汽車是我們熟悉的交通工具，它給我們的生活提供了便利，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展．汽車應(yīng)用了許多物理知識(shí)．請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)解答下列問(wèn)題：
（1）發(fā)動(dòng)機(jī)是汽車的“心臟”．它工作時(shí)的沖程將汽油燃燒的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．
（2）汽車輪胎上有凸凹不平的花紋，其目的是．
（3）一天，小明乘坐他爸爸的汽車走親戚，他從公路交通牌上看到，汽車在一段平直的路段上行駛了5km，這段路程內(nèi)汽車速度計(jì)的指針一直停在如右圖所示位置．已知他們家的汽車以100Km/h勻速行駛100Km的耗油量是6.0L，所加汽油是93^#汽油（該汽油的熱值約為4.5×10⁷J/kg，密度約為0.7×10³kg/m³），汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率30%．問(wèn)：①汽車在這段時(shí)間內(nèi)的耗油量是多少千克？②發(fā)動(dòng)機(jī)的實(shí)際功率是多少瓦特？③汽車行駛過(guò)程中受到的阻力是多大？

（2012?射洪縣模擬）某學(xué)習(xí)小組在認(rèn)識(shí)了滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)和原理后，準(zhǔn)備利用滑動(dòng)變阻器定量研究導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度和橫截面積的關(guān)系，做了如下探究性實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)幫助完成如下問(wèn)題：

電阻絲接入電路的長(zhǎng)度	2	4	6	8	10
電流表示數(shù)（A）	2.4	1.8	1.6	1.4	1.2
電壓表示數(shù)（V）	1.2	1.8	2.4	2.8	3.0
滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻值R（Ω）

（1）猜想：如果導(dǎo)體越長(zhǎng)，則它的電阻值；如果導(dǎo)體橫截面積越大，則它的電阻．（填“越大”或“越小”）
（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
要分別研究導(dǎo)體的電阻與它長(zhǎng)度和橫截面積的關(guān)系，根據(jù)控制變量法實(shí)驗(yàn)思想，應(yīng)先保持導(dǎo)體的不變，研究導(dǎo)體的電阻與它長(zhǎng)度的關(guān)系；再保持不變，研究導(dǎo)體的電阻與它橫截面積的關(guān)系；
為了測(cè)量各種情況下滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻，學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一個(gè)如下圖所示的電路，請(qǐng)幫助將滑動(dòng)變阻器接入電路
在不損壞滑動(dòng)變阻器的前提下，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫(xiě)出測(cè)量繞在滑動(dòng)變阻器上的電阻絲接入電路的長(zhǎng)度的方法：．

（3）實(shí)驗(yàn)探究：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，研究小組通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)片，分別測(cè)出電阻絲接入電路的長(zhǎng)度，以及對(duì)應(yīng)的電流表和電壓表示數(shù)，如上表所示．請(qǐng)根據(jù)表中電流表和電壓表示數(shù)，求出變阻器接入電路的電阻值并填入表格中．
（4）若以電阻絲接入電路的長(zhǎng)度L為橫坐標(biāo)，以變阻器接入電路的電阻值R為縱坐標(biāo)建立如上圖所示的坐標(biāo)系，請(qǐng)用描點(diǎn)法作出R與L的關(guān)系圖線．根據(jù)作出的圖線，可以得出，導(dǎo)體的電阻和它長(zhǎng)度的定量關(guān)系是．

（2012?射洪縣模擬）如圖1所示，在日常生活中，兩個(gè)小孩能提起的一桶水，一個(gè)大人就能提起來(lái)．物理學(xué)中將大人對(duì)水桶的拉力F稱為兩小孩對(duì)水桶的拉力F₁、F₂的，將F₁、F₂稱為F的．這是因?yàn)?!--BA-->．
某學(xué)習(xí)小組觀察到圖中兩小孩對(duì)水桶的拉力方向是傾斜向上的．為了研究這種情況下兩小孩對(duì)水桶的拉力F₁、F₂的大小之和是否還等于大人對(duì)水桶的拉力F的大小，設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)．
將橡皮筋一端固定在畫(huà)板上，另一端拴上細(xì)線通過(guò)定滑輪懸掛鉤碼使橡皮筋伸長(zhǎng)到O點(diǎn)，記下此時(shí)細(xì)線對(duì)橡皮筋的拉力F大小和方向；然后用兩細(xì)線互成一定角度通過(guò)定滑輪懸掛鉤碼使橡皮筋仍然伸長(zhǎng)到O點(diǎn)，記下此時(shí)兩細(xì)線對(duì)橡皮筋的拉力F₁、F₂大小和方向．

（1）若使用的鉤碼質(zhì)量為50克，取g=10N/Kg．上圖是某次實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的實(shí)物圖片，測(cè)得兩細(xì)線間的夾角為90°，請(qǐng)?jiān)谟疫叿娇颍ㄈ鐖D3）內(nèi)分別作出力F、F₁、F₂的圖示．
（2）由實(shí)驗(yàn)探究可以得出：
①當(dāng)F₁與F₂的方向不同時(shí)，它們的大小之和與它們的合力大小．
②假設(shè)保持兩根細(xì)線分別懸掛4個(gè)和3個(gè)鉤碼不變，通過(guò)調(diào)整兩個(gè)定滑輪位置，使兩根細(xì)線的夾角由90°逐漸變?yōu)榱愣�，則橡皮筋的伸長(zhǎng)量將；說(shuō)明兩根細(xì)線的拉力F₁與F₂的合力將．
③由上述分析可得出：兩個(gè)力的合力與有關(guān)．