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（2012?柳州二模）學完電學知識后，老師讓同學們?yōu)閷W校的植物溫室設計一個有加熱檔和保溫檔的電熱器，要求加熱功率為400W，保溫功率為40W．如圖甲是小明設計的，其中R₁、R₂都是發(fā)熱體；乙是小剛設計的，其中R₁是發(fā)熱體，R₂是置于室外的定值電阻．電源電壓為220V．
（1）電熱器加熱10分鐘，產生多少J的熱量？
（2）在乙電路中，當開關斷開時，是保溫還是加熱？
（3）求甲電路中的R₁及R₂的值．
（4）你認為哪位同學設計的電路比較好，說明理由．

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（2012?柳州二模）小明利用如圖所示的動滑輪裝置將裝滿桶的沙子提到6m高的三樓上．已知裝沙子的桶的容積為5×10^-3m³，沙子的密度為2×10³㎏/m³，桶重20N，動滑輪重10N．（不計繩重和摩擦）．求：
（1）這桶沙子的質量．
（2）小明所用的拉力F
（3）整個裝置的機械效率．

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（2012?柳州二模）如圖為電工常用的鋼絲鉗，它的設計和使用應用了很多物理知識．圖中①齒狀鉗口；②薄的刀口；③轉軸；④比鉗口長的手柄；⑤帶花紋的橡膠柄套．請在圖中找出應用了物理知識的兩處并說明應用了什么知識．

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（2012?柳州二模）在圖1中畫出光通過凸透鏡后的光路圖；在圖2中把螺口燈泡和開關接在電路中．

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（2012?柳州二模）在做“探究電流與電壓的關系”實驗時，
（一）小明設計了如圖1所示的電路．

（1）在這個實驗中，應該控制

電阻R

電阻R

不變．
（2）實驗中變阻器的作用是

改變電阻R端的電壓

改變電阻R端的電壓

．
（3）小明由實驗數(shù)據(jù)畫出了電流與電壓的關系圖象，正確的應該是圖2中的

甲

甲

（填“甲”或“乙”）．由圖象得出的實驗結論是

電阻一定時，電流與電壓成正比

電阻一定時，電流與電壓成正比

．
（二）做同樣的實驗，小東同學設計的電路圖3所示，利用這個電路圖能不能得出正確的結論？為什么？

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（2012?柳州二模）小王利用一個彈簧測力計、一個物體、一杯水和一杯某種液體做了有關浮力的實驗，如圖所示．在實驗的四個步驟中彈簧測力計的示數(shù)分別為F₁、F₂、F₃、
F₄．（水的密度為ρ_水）
（1）分析對比實驗

A、C

A、C

（填步驟代號）可知，浸在液體里的物體受到向上的浮力．物體完全浸沒水中時受到的浮力為

F₁-F₃

F₁-F₃

N．
（2）分析對比實驗B、C可知，浮力大小與

排開液體的體積

排開液體的體積

有關．比較試驗

C、D

C、D

可知，浮力還與液體的密度有關．
（3）由這個實驗步驟

A、C、D

A、C、D

（填步驟代號）還可以測出液體的密度ρ_液．寫出ρ_液的表達式ρ_液=

(F1-F4)?ρ水

F1-F3

(F1-F4)?ρ水

F1-F3

．

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（2012?柳州二模）如圖所示，請回答下列問題：
（1）在甲乙兩個實驗中，閉合開關后，導體ab會發(fā)生運動的是

乙

乙

（填“甲”或“乙”）
若把圖中的磁體N、S極上下對調，則與對調前相比實驗現(xiàn)象有什么不同？

ab的運動方向與原來相反

ab的運動方向與原來相反

．
（2）利用圖

甲

甲

的實驗裝置可以探究產生感應電流的條件．在這個實驗中，能量是怎么轉化的？

機械能轉化為電能

機械能轉化為電能

．

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（2012?柳州二模）小明在做“探究滑動摩擦力與什么因素有關”的實驗時．
（1）其中的一步驟是：小明把物塊A放在如圖所示的斜面上，用彈簧測力計沿著斜面拉著物塊A從靜止到運動，讀出此時彈簧測力計的讀數(shù)即為摩擦力．請問小明的操作有什么錯誤？
（2）小明糾正錯誤后，重新實驗．如果拉著物塊移動時在物塊上加一個砝碼，彈簧測力計的讀數(shù)會

變大

變大

（填“變小”、“變大”“不變”），說明滑動摩擦力與

壓力

壓力

有關．

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（2012?柳州二模）測量長度的工具是

刻度尺

刻度尺

；如圖1所示，量筒的最小刻度是

2

2

ml；圖2是某同學利用托里拆利實驗測大氣壓的值，由圖中的數(shù)據(jù)可知，測出的大氣壓的值相當于

75

75

cm的水銀柱產生的壓強；圖3的儀器是用來檢驗

物體是否帶電

物體是否帶電

．