科目： 來(lái)源： 題型：

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地?zé)崾且环N新能源，怎樣利用地?zé)�，還是一個(gè)正在探索的重大課題．如圖1所示是一種地?zé)岚l(fā)電裝置．

（1）地?zé)岚l(fā)電過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化可用如圖2表示，在空白處填上能量的名稱．
（2）與火力發(fā)電相比，地?zé)岚l(fā)電有哪些優(yōu)點(diǎn)？

科目： 來(lái)源： 題型：

如如圖所示為遠(yuǎn)距離輸電系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)指出：

（1）發(fā)電機(jī)的工作原理是：

電磁感應(yīng)

電磁感應(yīng)

．
（2）假設(shè)該系統(tǒng)中的發(fā)電廠是核電站，請(qǐng)?jiān)谙旅娣娇騼?nèi)填寫核電站發(fā)電過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化情況．

（3）核電站可能會(huì)帶來(lái)什么負(fù)面影響？為什么很多國(guó)家仍在大力發(fā)展核電站呢？

核電站運(yùn)行不當(dāng)可能造成核泄漏、核污染，核廢料難以處理等

核電站運(yùn)行不當(dāng)可能造成核泄漏、核污染，核廢料難以處理等

；

因?yàn)楹穗姼咝Ч?jié)能，核原料運(yùn)輸方便，正常情況下對(duì)環(huán)境污染比火力發(fā)電小得多

因?yàn)楹穗姼咝Ч?jié)能，核原料運(yùn)輸方便，正常情況下對(duì)環(huán)境污染比火力發(fā)電小得多

．

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

對(duì)于裂變及鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，利用我們現(xiàn)在的條件無(wú)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以便進(jìn)行觀察和研究，但可以用如圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬，這種研究物理問(wèn)題的方法叫

模型

模型

法．鏈?zhǔn)椒磻?yīng)釋放的能量如果讓其

緩慢釋放

緩慢釋放

，就可以被我們進(jìn)行和平利用，如果

不控制的核裂變

不控制的核裂變

就可以用來(lái)制造原子彈．

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如圖所示，為了形象的描述核能的獲得，兩位同學(xué)分別畫了一張利用核能途徑的原理圖．圖甲表示的是

核裂變

核裂變

；圖乙表示的是

核聚變

核聚變

，其中

乙

乙

（填“甲”或“乙”）圖展示的是制造氫彈的原理． 

科目： 來(lái)源： 題型：

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