冬天手冷時，我們經(jīng)常將兩只手相互搓搓使手感到暖和，是利用的方法使手的內(nèi)能增加的；用熱水袋使身體變暖，是利用的方法使人身體的內(nèi)能增加的．

（2005?蘭州）如圖所示電路中，三只電阻相互并聯(lián)的電路是（　�。�

如圖所示，L₁、L₂是兩相同規(guī)格燈泡，當(dāng)開關(guān)S閉合后，則（　�。�

如圖所示的電路圖中，閉合開關(guān)S，燈L₁、L₂都發(fā)光，一段時間后，其中L₁燈突然熄滅，另一燈亮度幾乎不變，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是（　�。�

如圖所示，這是某個內(nèi)燃機(jī)的（　　）

小名同學(xué)在物理實驗室進(jìn)行如圖所示的探究性實驗．他在實驗中進(jìn)行一切正常（操作正確，各電路元件完好），各電表的示數(shù)如圖甲、乙、丙所示（在實驗中小名用了兩節(jié)干電池串聯(lián)作為電源）．
（1）通過燈L₁、L₂的電流大小分別為多大？說明理由．
（2）燈L₁、L₂兩端的電壓和電源電壓為多少？

小明家住在七樓上，為了生活方便安裝了一臺燃?xì)廨o助式的太陽能熱水器．某天由于天氣變化，傍晚時熱水器的水溫只有30℃，要達(dá)到合適的水溫，小明家采用了燃?xì)廨o助加熱．
（1）若把質(zhì)量100kg的水加熱到60℃，需要燃燒多少m³的燃?xì)�？（不計熱損失；燃?xì)獾臒嶂禐閝=8.0×10⁷J/m³）
（2）太陽能熱水器使水獲得內(nèi)能過程中的能量是如何轉(zhuǎn)化？
（3）利用燃?xì)廨o助加熱水而獲得內(nèi)能時，能量是如何轉(zhuǎn)化的？
（4）據(jù)此題，太陽能熱水器與燃?xì)鉄崴�器相比較，簡要說明太陽能熱水器的優(yōu)點與不足之處有哪些？（優(yōu)點和不足至少各列舉1點）

如圖所示電路中，a、b、c、d為四個接線柱，閉合開關(guān)后，燈L不亮，已經(jīng)確定是由于燈泡斷路或短路引起的．在不允許拆開電路的情況下，請你用一只電流表對故障進(jìn)行判斷，請將電流表接入的位置、開關(guān)的開閉情況以及觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論填入下表．

電表	方法（接在何處、開關(guān)開閉情況）	現(xiàn)象和結(jié)論
電流表

在探究串聯(lián)電路的電流特點時，小名同學(xué)連接了如圖所示的電路．在連接電路時，開關(guān)應(yīng)，經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān)，三燈L₁、L₂、L₃均發(fā)光，接著他應(yīng)，實驗時他記錄了如下表中的實驗數(shù)據(jù)，由表1的數(shù)據(jù)分析可知：，小華同學(xué)也做了此實驗，記錄的實驗數(shù)據(jù)如表2中所示，從表2中可以看出d處的電流比a、b、c處的電流大許多，出現(xiàn)此情況的原因可能是．

表1	測量處	a	b	c	d	表2	測量處	a	b	c	d
	電流/A	0.2	0.2	0.2	0.2		電流/A	0.2	0.2	0.2	1.0

在做完探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗后，小華提出了這樣一個問題：
“如果改變斜面的坡度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動能變不變呢？”
“當(dāng)然不變了，”同桌小明立刻回答說，“因為高度并沒有變．”
“可畢竟斜面的坡度變了呀1斜面的坡度對動能有沒有影響呢？”小紅說．
“做一做實驗不就知道了嗎？”
于是他們準(zhǔn)備利用身邊的實驗器材，通過實驗進(jìn)行探究．他們還為這個探究活動設(shè)計了一個探究報告，以下就是這個探究報告的框架．在報告中有的地方?jīng)]有填寫，請你幫助他們盡可能地完善．
探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達(dá)斜面低端的動能是否相同？
猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開始滾下，到達(dá)斜面低端的動能是相同的．
實驗器材：
（1）實驗裝置如圖所示．
（2）除圖中裝置外，還應(yīng)使用的器材有：；
實驗步驟：．
預(yù)測：如果實驗結(jié)論與猜想一致，則在實驗中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是：．