小明在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）把杠桿掛在支架上，觀察到杠桿左端下沉，當(dāng)他去調(diào)節(jié)螺母時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩側(cè)螺母已丟失，聰明的小明在（“左”或“右”）側(cè)末端適當(dāng)纏些透明膠布就使杠桿在位置平衡了．
（2）每次都使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了方便測量
（3）每個(gè)鉤碼重1N，杠桿上每格長度是4cm．下表是某同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
分析表中數(shù)據(jù)，可得出的杠桿的平衡條件是：

次數(shù)	F1/N	L1/cm	F2/N	L2/cm
1	1	8	2	4
2	2	8	1	16
3	2	12	3	8

用圖的實(shí)驗(yàn)裝置探究燒杯內(nèi)的某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律（燒杯內(nèi)物質(zhì)在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同）

（1）某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如圖1，此刻杯內(nèi)物質(zhì)溫度是℃．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描出加熱過程中杯內(nèi)物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化圖象如圖2，該物質(zhì)的熔點(diǎn)是℃．
（3）t₂時(shí)刻，該物質(zhì)處于態(tài)（選填“固”、“液”或“固液共存”）．
（4）t₂與t₃相比時(shí)刻杯內(nèi)物體內(nèi)能較大．
（5）已知0～t₁與t₅～t₆的時(shí)間相等，從圖可知兩段時(shí)間內(nèi)溫度升高不同，由此可以判斷：這種物質(zhì)固態(tài)時(shí)的比熱容與液態(tài)時(shí)的比熱容之比是．

在如圖電路中，電源電壓為6V，R₁=4Ω，閉合開關(guān)S后，電壓表讀數(shù)為2V，求：
（1）電流表的示數(shù)；
（2）電阻R₂的電功率；
（3）此電路在1分鐘內(nèi)消耗的電能．

建筑工人用如圖所示的裝置在1min內(nèi)把重400N的物體勻速提升3m．所用的手拉力為300N．求：
（1）有用功；
（2）拉力的功率；
（3）機(jī)械效率．

按要求作圖：
（1）如圖所示，當(dāng)人曲臂將重物端起時(shí)，人的前臂可以看作一個(gè)杠桿，請?jiān)谑疽鈭D上畫出F₁和F₂的力臂L₁和L₂．
（2）如圖丙所示，請標(biāo)出通電螺線管的N、S極，并用箭頭標(biāo)出圖中磁感線的方向．
（3）在圖甲所示電路中的○內(nèi)填上適當(dāng)?shù)碾姳矸�號，使電阻R₁與R₂并聯(lián)．

如圖是一款消防應(yīng)急照明燈，在我們學(xué)校很多走廊里都可以看到，右圖是它的銘牌．當(dāng)外部電路有電時(shí)應(yīng)急燈不亮，停電時(shí)應(yīng)急燈正常發(fā)光．

（1）給它的電池充電時(shí)，將能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
（2）應(yīng)急燈的一個(gè)燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流是A．
（3）應(yīng)急燈的電池充滿電后，可以讓兩個(gè)燈泡持續(xù)正常發(fā)光小時(shí)．（銘牌中電池：“6V  2500mAh”的“2500mAh”表示電池充滿電后，若以2500mA電流對外供電可持續(xù)放電1小時(shí)．）

有一種新型節(jié)能燈----LED燈，使用這種燈比舊燈泡節(jié)能90%，且發(fā)出光的顏色會隨電壓的變化而變化（見表）．把一個(gè)LED燈接入如圖所示的電路中，已知電源電壓為5V且保持不變．
（1）若些時(shí)LED發(fā)出紅光，則與它串聯(lián)的電阻R的阻值為Ω；
（2）若電阻R為90Ω，閉合開關(guān)，毫安表（量程更小的電流表）的讀數(shù)為20mA，此時(shí)LED燈發(fā)出的光的顏色是色

LED燈兩端電壓（V）	通過LED燈電流（mA）	LED燈發(fā)出光的顏色
1.8	20	紅
2.4	20	黃
3.2	20	藍(lán)

比回顧我們所做的一些物理探究實(shí)驗(yàn)會發(fā)現(xiàn)：

（1）當(dāng)要研究的物理量不易被直接測量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來，這種研究物理問題的方法是．
如：圖甲的實(shí)驗(yàn)是通過觀察木塊被推動距離，間接的知道物體動能的大�。�
圖乙的實(shí)驗(yàn)是通過觀察，間接比較兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用控制變量法．
如：圖甲的實(shí)驗(yàn)中，使用同一個(gè)球就是為了控制質(zhì)量不變，探究動能大小與的關(guān)系；
圖乙中將兩個(gè)電阻串聯(lián)起來，就是為了控制不變，探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系．

人們常用水給汽車發(fā)動機(jī)降溫，這是因?yàn)樗��?!--BA-->較大，在相同條件下水能帶走較多的熱量；“可燃冰”作為新型能源，有著巨大的開發(fā)、使用潛力，同等條件下，“可燃冰”完全燃燒放出的熱量達(dá)到煤氣的數(shù)十倍，說明“可燃冰”的很大；電暖器工作時(shí)，電熱絲溫度很高，而跟它串聯(lián)在一起的導(dǎo)線卻不怎么發(fā)熱，這是因?yàn)殡姛峤z的比導(dǎo)線的大，所以產(chǎn)生的熱量就多．

同名磁極相互排斥，異名磁極相互．1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯特用實(shí)驗(yàn)證實(shí)，通電導(dǎo)線周圍存在著．1831年，英國物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)利用磁場可以產(chǎn)生電流，根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，后來發(fā)明了機(jī)，使人類大規(guī)模用電成為可能，開辟了電氣化的時(shí)代．