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科目： 來(lái)源： 題型：

物體重為2N，把它放在盛有水的燒杯中，溢出1N的水，則它受到的浮力（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)物理養(yǎng)成了關(guān)注生活和社會(huì)的良好習(xí)慣，對(duì)下列物理量的估測(cè)中，你認(rèn)為最接近實(shí)際的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

太陽(yáng)能熱水器是直接利用太陽(yáng)能給水加熱的裝置，下表是小明家的太陽(yáng)能熱水器某天在陽(yáng)光照射下的相關(guān)信息
太陽(yáng)照射時(shí)間/h 裝水量/Kg 吸熱板面積/m2 水升高的溫度/℃ 水的比熱容/J（kg．℃）-1 太陽(yáng)輻射功率/J．（m2．h）-1
10 100 2.5 50 4.2×103 1.68×106
其中太陽(yáng)輻射功率是指1h內(nèi)投射到1m2面積上的太陽(yáng)能．
求：（1）水在10h內(nèi)吸收的熱量；
（2）如果水吸收的熱量用天然氣來(lái)提供，需要完全燃燒多少m3的天然氣；（天然氣的熱值為8.4×l07J/m3，天然氣完全燃燒放出的熱量全部給水吸收）
（3）吸熱板面積為2.5m2，若太陽(yáng)照射時(shí)間為10h，則吸熱板共吸收多少太陽(yáng)能？該太陽(yáng)能熱水器的能量轉(zhuǎn)化效率為多少？

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科目： 來(lái)源： 題型：

質(zhì)量為0.5千克的鋁塊溫度降低了40℃，求鋁塊放出的熱量Q放．（C鋁=0.9×l03焦/（千克?℃）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

在探究“水吸收的熱量與水的質(zhì)量和水升高的溫度是否有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 質(zhì)量
m/kg		 初溫
t0/℃		 末溫
t/℃		 加熱時(shí)間
t/min		 吸收熱量
Q/J
1 O.1 20 30 2
2 O.2 20 30 4
3 O.3 20 30 6
4 O.3 20 40 12
5 O.3 20 50 18
（1）該實(shí)驗(yàn)中，記錄加熱時(shí)間有什么意義？
為了比較水吸收熱量的多少
為了比較水吸收熱量的多少
．
（2）第
1、2、3
1、2、3
這三次實(shí)驗(yàn)，是探究水吸收的熱量與水的質(zhì)量是否有關(guān)．
（3）該實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是：
控制變量法
控制變量法
．
（4）探究結(jié)論是：水吸收的熱量與
水的質(zhì)量
水的質(zhì)量
和
水的溫度的變化
水的溫度的變化
有關(guān)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

加在飲料中的冰塊化為水，此過(guò)程中要（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

一天，小李在家玩火柴盒．他反復(fù)讓火柴盒從同一高度自由下落，發(fā)現(xiàn)在甲情況下，火柴盒落到桌面后大多會(huì)反彈；乙情況下（火柴盒盒芯部分拉出），火柴盒落到桌面后盒芯插回外盒而不反彈．對(duì)上述現(xiàn)象的解釋?zhuān)侠淼氖?!--BA-->
D
D

A、甲中火柴盒與桌面碰撞時(shí)有彈力作用，而乙情況則沒(méi)有
B、甲中火柴盒與桌面碰撞后機(jī)械能不變
C、乙中火柴盒與桌面碰撞后機(jī)械能不變
D、乙中火柴盒與桌面碰撞時(shí)，盒芯與外盒發(fā)生摩擦，機(jī)械能大大減少．

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科目： 來(lái)源： 題型：

氫氣的熱值為1.4×108J/kg，比煤和石油要高出許多，且燃燒后的產(chǎn)物是水蒸氣，排放到大氣中不會(huì)造成污染．3kg氫氣完全燃燒能放出多少熱量？若這些熱量的50%被水吸收，能使多少千克的水溫度升高50℃．（已知 c水=4.2×103J/（kg?℃））

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科目： 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)按如圖所示的電路圖將實(shí)物連接起來(lái)，閉合開(kāi)關(guān)S后，兩燈泡都能發(fā)光，同時(shí)觀察到兩電流表指針都如下圖所示．則：
（1）L2中的電流是
1.44
1.44
安培．
（2）L1中的電流是
0.36
0.36
安培．
（3）在圖中標(biāo)出電流表A的正接線柱．

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同步練習(xí)冊(cè)答案