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科目: 來(lái)源: 題型:

在研究杠桿平衡的原理實(shí)驗(yàn)里平衡螺母的作用是
調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡
調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡
,調(diào)節(jié)時(shí)要求在水平線上保持平衡,原因是
可以直接在杠桿上測(cè)量出力臂的長(zhǎng)
可以直接在杠桿上測(cè)量出力臂的長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

探究題:由生活經(jīng)驗(yàn)知道,在馬路上騎自行車時(shí),速度越大,感覺(jué)空氣的阻力越大,小明同學(xué)根據(jù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)提出了一個(gè)問(wèn)題:空氣阻力與速度有什么關(guān)系?
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,他提出了如下猜想:
(1)也許空氣阻力大小與速度大小成正比,
(2)也許空氣阻力大小與速度平方成正比.
究竟哪一個(gè)猜想正確呢?他設(shè)計(jì)后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并獲得如下數(shù)據(jù):
同一個(gè)物體
速度 1.0m/s 2.0m/s 3.0m/s 4.0m/s
空氣阻力 5.0N 20N 45N 80N
小明對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析,得出初步結(jié)論,并驗(yàn)證了自己其中一種猜想是正確的.根據(jù)你剛才的閱讀,請(qǐng)回答:
(1)小明得出的結(jié)論是
空氣阻力大小與速度平方成正比
空氣阻力大小與速度平方成正比

(2)回憶一下騎自行車減小阻力的場(chǎng)景,提出空氣阻力還可能與什么有關(guān)?
與迎風(fēng)面積的大小有關(guān)
與迎風(fēng)面積的大小有關(guān)

(3)小明是按照怎樣的思維程序進(jìn)行探究活動(dòng)的?
答:
提出問(wèn)題
提出問(wèn)題
猜想和假設(shè)
猜想和假設(shè)
、
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
、納得出結(jié)論.

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科目: 來(lái)源: 題型:

一段繩子最多能承受40N的力,現(xiàn)在用他吊起110N的重物,且站在地上拉,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)滑輪組能拉起這個(gè)重物.

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科目: 來(lái)源: 題型:

作出下列杠桿中的阻力和最小的動(dòng)力.

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科目: 來(lái)源: 題型:

一個(gè)人用200牛的推力,推一小車在水平地面上以1米/秒的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng),他突然加快速度以1.5m/s的速度勻速前進(jìn),則小車此時(shí)受到的摩擦阻力是
200
200
N,他又突然加大推力為120N推著小車前進(jìn),此時(shí)受到的摩擦力為
200
200
N.

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科目: 來(lái)源: 題型:

物體重1000N,如果用一個(gè)動(dòng)滑輪提起它,滑輪重為50N,不計(jì)繩的重以及摩擦,那么需要用
525
525
N的拉力.若用定滑輪來(lái)拉要用
1000
1000
N.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,每個(gè)鉤碼質(zhì)量相等,杠桿和刻度均勻,下列操作能讓杠桿平衡的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖在水平面上放著AB兩物體,在力F的作用下甲乙勻速直線運(yùn)動(dòng),已知F=15N,那么( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

廚師炒菜的時(shí)候需要拿起炒勺向上揚(yáng)起,使菜在炒鍋里“翻跟頭”,俗稱“顛勺”.那么下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

一名體重500N的舉重運(yùn)動(dòng)員,可舉起1200N的物體,這個(gè)人站在地面上,用如圖的裝置提升重物,滑輪重和摩擦均忽略不計(jì),在下列四個(gè)不同重力的物體中,他能提起最重的物重是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案