為了驗證并聯電路的電流特點．小薇設計了如圖1所示的電路進行實驗．
（1）在連接電路時，開關應處于狀態(tài)．
（2）小徽先將電流表接在L₁所在的支路上，閉合開關后，觀察到燈L₂發(fā)光，但燈L₁不發(fā)光，電流表的示數為零，電路可能存在的故障是：．

（3）排除故障后，她測出了L₁、L₂支路和干路上的電流分別為I₁、I₂和I，電流表示數如圖2中甲、乙、丙所示，可讀出I₁=A，I₂=A，I=A．根據測量結果．在誤差允許范圍內你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是： （寫出關系式即可）
（4）為了驗證結論的普遍性，你可以采用的方法是： 繼續(xù)實驗的方法進行驗證．
（5）另外3位同學在使用電流表時，其電流表的指針擺動分別出現了如圖3甲、乙、丙所示的三種情況．請分析他在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．
 
甲同學的問題：；乙同學的問題：丙同學的問題：．

如圖是常用手電筒的剖面圖，觀察它的結構，在右邊方框內畫出它的電路圖．

如圖是小明用滑動變阻器控制電燈L亮度的實驗電路，電壓表測量電燈的電壓，估計它的電壓約為5V左右．

如圖1所示，鋸木頭時鋸子發(fā)熱是通過的方式來改變物體的內能；如圖2所示是在太陽的照射下，杯子中的水溫度上升是通過的方式來改變物體的內能．

如圖為某汽油機工作過程中某一沖程示意圖，從圖上可以看出，正在進行的是沖程，在這一沖程中能轉化為能．

電阻是導體本身的一種性質，電阻大小與材料、長度、有關，還和有關．

用絲綢和玻璃棒摩擦，玻璃棒帶電，絲綢（選填“得到”或“失去”）電子；驗電器是利用的原理制成的．

秋天，凱里學院附中的校園桂花盛開，陣陣花香，沁人心脾；從物理的角度來分析“桂花飄香”是現象，它表明．

（1）幾個常見的電壓值：一節(jié)干電池的電壓： V，我國家庭電路的電壓： V
（2）單位換算：2.4A=mA；10⁵V=kV．

將燈泡L₁和L₂串聯在一個電源上，加在它們兩端的電壓分別為4V和6V；再把它們并聯后，再接在該電源上，則加在它們兩端的電壓分別為的是（　�。�