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科目: 來(lái)源: 題型:

大氣污染的主要來(lái)源是,其中含有
煙塵廢氣、二氧化硫、氮氧化物
煙塵廢氣、二氧化硫、氮氧化物
等有害氣體.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?遼寧)小麗家去年冬天的供暖比往年好很多,這是因?yàn)闊峋W(wǎng)改造后,由原來(lái)的小鍋爐房供暖變?yōu)樯蚝犭娬居酂峁┡,從能源利用的角度?lái)看沈海熱電站這即供電又供熱的熱電站與一般的火力發(fā)電站相比,提高了
能量的利用率
能量的利用率
,能較好地控制了污染.

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科目: 來(lái)源: 題型:

干木柴的熱值是1.2×107J/kg,它的物理意義是
完全燃燒1千克的干木柴,放出的熱量是1.2×107J
完全燃燒1千克的干木柴,放出的熱量是1.2×107J
.完全燃燒4kg的干木柴,能放出
4.8×107
4.8×107
J的熱量.

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?奉賢區(qū)二模)某小組同學(xué)在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,他們猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的深度h、液體離開(kāi)容器底部距離d和液體的密度ρ有關(guān).他們用U形管壓強(qiáng)計(jì)做了實(shí)驗(yàn).其中甲、乙容器中裝有水,丙容器中裝有鹽水(假設(shè)甲、乙、丙容器均能盛足夠多的液體).他們把壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒先后分別放置在液體中不同位置處,如圖所示,并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下列表格中.(已知ρ鹽水>ρ
表一:甲容器 (水)        表二:乙容器 (水)            表三:丙容器 (鹽水)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) h
(厘米)
d
(厘米)
L
(格)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) h
(厘米)
d
(厘米)
L
(格)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) h
(厘米)
d
(厘米)
L
(格)
1 10 40 4 5 10 30 4 9 10 40 5
2 10 30 4 6 20 20 8 10 20 30 10
3 10 20 4 7 30 10 12 11 30 20 15
4 10 10 4 8 40 0 16 12 40 10 20
(1)該同學(xué)是通過(guò)觀察比較
U形管中液面的高度差(L)
U形管中液面的高度差(L)
知道液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的.
(2)分析比較表一中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得到初步結(jié)論:液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小與離開(kāi)容器底部的距離d
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
的(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”),理由是
同一液體,同一深度,液體離開(kāi)容器底部的距離d不同,液體內(nèi)部的壓強(qiáng)相同,所以液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體離開(kāi)容器底部的距離d無(wú)關(guān)
同一液體,同一深度,液體離開(kāi)容器底部的距離d不同,液體內(nèi)部的壓強(qiáng)相同,所以液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體離開(kāi)容器底部的距離d無(wú)關(guān)

(3)分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)
5和9或6和10或7和11或8和12
5和9或6和10或7和11或8和12
中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得到初步結(jié)論:當(dāng)深度相同時(shí),液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān),液體的密度越大,液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大.
(4)分析比較表二或表三中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得到初步結(jié)論:
同一液體,液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度增加而增大
同一液體,液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度增加而增大

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?奉賢區(qū)二模)在“測(cè)定小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為6伏且不變,小燈泡L標(biāo)有“0.25安”字樣.所用滑動(dòng)變阻器為“10Ω  2A”和“20Ω  2A”中的一個(gè).某同學(xué)正確連接電路,且實(shí)驗(yàn)步驟正確.當(dāng)電鍵閉合后,(1)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)滑片移到某一位置時(shí),
該燈恰好正常發(fā)光,這時(shí)電壓表的示數(shù)如圖所示為
2.5
2.5
伏,小燈的額定功率為
0.625
0.625
瓦;該同學(xué)選用了
20Ω 2A
20Ω 2A
規(guī)格的滑動(dòng)變阻器.(2)該同學(xué)繼續(xù)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,小燈突然熄滅,電流表無(wú)示數(shù).已知除小燈L和滑動(dòng)變阻器R外,其余元件均完好,且電路各處接觸均良好.則電路中存在的故障可能是
燈L斷路
燈L斷路
(寫出一種即可),此時(shí)電壓表的示數(shù)將
增大
增大
(選填“增大”、“不變”或“減小”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?奉賢區(qū)二模)小紅同學(xué)在專題復(fù)習(xí)階段,把初中物理實(shí)驗(yàn)中的所有探究類實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整理.下面是選取了該同學(xué)整理的其中兩份探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的片段,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息填寫空格處的內(nèi)容.
報(bào)告1 報(bào)告2
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄快o止物體二力平衡的條件.
實(shí)驗(yàn)器材:數(shù)個(gè)相同的鉤碼、一張硬紙板、細(xì)繩、鐵架臺(tái)等.
實(shí)驗(yàn)步驟:在兩邊的繩套上掛數(shù)個(gè)相同的鉤碼.并將硬紙板扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,使拉硬紙板的細(xì)繩相互平行,但不在同一直線上,如圖所示.

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:放開(kāi)硬紙板,硬紙板將運(yùn)動(dòng),待硬紙板靜止后,兩邊的細(xì)繩將
(選填“在”或“不在”)同一直線上.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
作用在同一物體上的兩個(gè)力,大小相等,方向相反,要使物體處于靜止?fàn)顟B(tài),這兩個(gè)力必須要作用在同一條直線上
作用在同一物體上的兩個(gè)力,大小相等,方向相反,要使物體處于靜止?fàn)顟B(tài),這兩個(gè)力必須要作用在同一條直線上

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄?!--BA-->
導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系
導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)器材:電源(電壓可變),電鍵,電壓表,電流表,
不同導(dǎo)體
不同導(dǎo)體
,若干導(dǎo)線等.
實(shí)驗(yàn)步驟:…
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
導(dǎo)體甲 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電壓(伏) 電流(安)
1 2.0 0.40
2 3.0 0.60
3 4.0 0.80

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:同一導(dǎo)體中的電流與電壓成正比.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?奉賢區(qū)二模)圖中(a)所示儀器的名稱是
托盤天平
托盤天平
;圖(b)用來(lái)測(cè)量液體
體積
體積
的儀器;圖(c)是驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置,該實(shí)驗(yàn)中還需要的主要器材是
凸透鏡
凸透鏡
,該器材應(yīng)放在
50
50
 厘米刻度線處,光屏上恰能成一個(gè)清晰等大倒立的像.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?奉賢區(qū)二模)如圖所示,R2 為“50Ω 2A”字樣的滑動(dòng)變阻器,閉合電鍵后,電壓表V的示數(shù)為6 伏,電流表A1的示數(shù)為0.5 安,電流表A2的示數(shù)為2.0 安.求:
(1)R1的電阻值;
(2)請(qǐng)判斷電表使用的量程:其中電流表A1的量程
0~0.6
0~0.6
安(選填“0~0.6安”或“0~3安”),電壓表V的量程
0~15
0~15
伏(選填“0~3伏”或“0~15伏”);
(3)在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P的過(guò)程中,使兩電流表的示數(shù)同時(shí)能達(dá)到各自的最大值,則應(yīng)選用電阻值為
2.5
2.5
歐代替電阻R1
(4)電阻R1替換后,在電路正常工作時(shí)滑動(dòng)變阻器的阻值范圍.(寫出計(jì)算過(guò)程)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?奉賢區(qū)二模)質(zhì)量為4千克的鋁塊溫度降低了50℃,求鋁塊放出的熱量Q.[c=0.9×103焦/(千克?℃)].

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?奉賢區(qū)二模)某小組同學(xué)研究杠桿的使用特點(diǎn)時(shí),所用的器材有帶有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等,O為杠桿的支點(diǎn).在杠桿P點(diǎn)上掛三個(gè)相同的鉤碼,先后四次用彈簧測(cè)力計(jì)在Q位置沿不同方向向下拉提起重物,如圖A、B、C、D 所示,每次都能使杠桿處于水平位置平衡.若以測(cè)力計(jì)的拉力為動(dòng)力F1,鉤碼對(duì)杠桿的作用力為阻力F2,“動(dòng)力的方向”用QR連線跟測(cè)力計(jì)拉力方向的夾角θ表示,且0°<θ≤90°.請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的操作和測(cè)量結(jié)果,然后歸納結(jié)論.

(1)分析比較圖(A)或(B)或(C)或(D)的操作和測(cè)量結(jié)果,可得到的初步結(jié)論:
當(dāng)杠桿平衡時(shí),動(dòng)力、阻力作用在支點(diǎn)異側(cè)時(shí),這兩個(gè)力方向大致相同
當(dāng)杠桿平衡時(shí),動(dòng)力、阻力作用在支點(diǎn)異側(cè)時(shí),這兩個(gè)力方向大致相同

(2)分析比較圖(A)和(B)和(C)和(D)的動(dòng)力F1與動(dòng)力方向之間的關(guān)系,可得到的初步結(jié)論:
當(dāng)杠桿平衡時(shí),阻力、阻力臂相同,動(dòng)力隨著“動(dòng)力的方向”即QR連線跟測(cè)力計(jì)拉力方向的夾角θ的增大而減小
當(dāng)杠桿平衡時(shí),阻力、阻力臂相同,動(dòng)力隨著“動(dòng)力的方向”即QR連線跟測(cè)力計(jì)拉力方向的夾角θ的增大而減小

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