下列物質(zhì)的用途與它的物理性質(zhì)有關(guān)的是（　　）

當(dāng)前我國(guó)環(huán)保亟待解決的“白色污染”通常所指的是（　�。�

（2008?太原）以下文具在通常情況下屬于導(dǎo)體的是（　�。�

如圖甲所示的滑輪組．不計(jì)繩重和摩擦，物體重G從400N開(kāi)始逐漸增加，直到繩子被拉斷．每次均勻速拉動(dòng)繩子將物體提升同樣的高度．圖乙記錄了在此過(guò)程中滑輪組的機(jī)械效率隨物體重力的增加而變化的圖象．
（1）當(dāng)滑輪組的機(jī)械效率為40%時(shí)，繩子的拉力為多大？
（2）2個(gè)滑輪總重多少？
（3）繩子能承受的最大拉力是多少？
（4）當(dāng)滑輪組的機(jī)械效率為80%時(shí)，物體重多少？

小勇用如圖所示滑輪組拉著物體勻速前進(jìn)了0.2m，則繩子自由端移動(dòng)的距離為多少？若不計(jì)滑輪重、繩重和摩擦，物體與地面的摩擦力為9N，則他所做的功是多少？如果小勇對(duì)繩的拉力F=4N，該滑輪組的機(jī)械效率為多少？

如圖所示，一根杠桿可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，B處掛著一重物G，如果在A點(diǎn)施加一個(gè)如圖所示的動(dòng)力F使杠桿在水平方向上平衡，則該杠桿為杠桿  （費(fèi)力杠桿/省力杠桿/等臂杠桿/以上三種情況都有可能）

關(guān)于機(jī)械效率，下面說(shuō)法正確的是（　�。�

如圖甲，在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）在兩個(gè)相同的燒杯中加入初溫相同、相同的水和煤油（ρ_水＞ρ_煤油）．選用相同電加熱器的目的是：．
（2）水和煤油溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示，
①根據(jù)圖甲可判斷出a物質(zhì)是．（選填“水”或“煤油”）
②根據(jù)圖乙可判斷出吸熱能力強(qiáng)．（選填“水”或“煤油”）

通過(guò)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，小明知道了氣體、液體、和固體都是由分子組成的，小明產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在老師的幫助下，他做了如下的探究活動(dòng)：

（1）如圖1（a）所示，把裝有空氣的瓶子倒放在裝有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上，中間用玻璃片隔開(kāi)；抽掉中間的玻璃片（b圖、c圖），仔細(xì)觀察，會(huì)看到比空氣密度大的二氧化氮，竟能運(yùn)動(dòng)到上面的瓶子里，而上面瓶子里面的空氣也能運(yùn)動(dòng)到下面的瓶子里，最終兩個(gè)瓶子中的氣體的顏色就變得一樣了．
對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，小明提出了自己的猜想：．
（2）為了證明自己的猜想，小明接著做實(shí)驗(yàn)探究：如圖2所示，先在量筒中盛半量筒水，在把藍(lán)色的硫酸銅溶液（密度比水大）小心的倒入量筒底部．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，水和硫酸銅的分界面由模糊而逐漸消失，兩種溶液自動(dòng)混合了．
這個(gè)實(shí)驗(yàn)同樣可以說(shuō)明．
（3）做了氣體、液體的實(shí)驗(yàn)后小明又做了固體的實(shí)驗(yàn)，但連續(xù)做了好幾個(gè)晚上實(shí)驗(yàn)都觀察不到明顯的現(xiàn)象，后來(lái)偶然在一篇科普文章中，小明看到了下面一段文字：
有人用固體做過(guò)實(shí)驗(yàn)，將磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下過(guò)了5年，鉛片和金片就結(jié)合在一起了，切開(kāi)后發(fā)現(xiàn)鉛和金相互滲透了約1毫米深．
這段文字表明了．
小明欣喜萬(wàn)分，他把以上三次結(jié)論進(jìn)行了總結(jié)，這個(gè)總結(jié)應(yīng)是：．

如圖所示的演示實(shí)驗(yàn)中，是將接觸面被削平的兩個(gè)鉛塊用力壓緊，可以使它們結(jié)合在一起，即便在下端懸掛一定質(zhì)量的重物，鉛塊也不分開(kāi)．此現(xiàn)象說(shuō)明分子之間存在相互作用的（選填“引力”或“斥力”）．