2009年10月1日，某市舉行的國慶60周年的升旗儀式上，旗桿頂端裝有一個定滑輪，國旗的質(zhì)量是1000g，上升20m，旗手向下的拉力是12.5N，則機械效率是．（g=10N/Kg）

小華同學在體育課上練習單杠，當他停下來的時候，他的手感到很熱，手的內(nèi)能（填“增加”或“減少”），這是通過的方法使手的內(nèi)能發(fā)生改變的．

李明同學從他家的廢舊收音機中拆下一個定值電阻，上面的字跡模糊，當他在電阻兩端加20V電壓時，通過的電流是1A，然后他又把電壓調(diào)為5V，則此時通過該導體的電流是A．

小紅家的魚缸配有一個氣泵給金魚供氧，但氣泵工作時候會發(fā)出輕微嗡嗡聲，這聲音是由于產(chǎn)生的，并以聲波的形式通過傳遞到人耳．

請在如圖所示的家庭電路中，以筆畫線代替導線，將一個兩孔插座和一個帶按鈕開關的螺口燈泡接入電路．

如圖的電路連接無誤，當開關S₁、S₂都閉合時，兩個電流表的指針指在同一位置，則此時R₁、R₂的電阻之比為（　�。�

如圖所示的電路中，電源電壓4.5V保持不變，燈L上標有“2.5V 1.25W”字樣，電流表的量程為（0～0.6）A，電壓表的量程為（0～3）V，滑動變阻器的最大阻值是20Ω．當開關S閉合后，移動滑動變阻器的滑片P，在保證電路安全的情況下，則下述判斷正確的是（　�。�

每到夜晚，五光十色的小彩燈、霓虹燈將我市裝扮得絢麗多彩．小明和小婷為了探究小彩燈在照明電路中的發(fā)光情況．他們進行了觀察，發(fā)現(xiàn)每個小彩燈上標有“2.5V 0.25A”字樣．
（1）要使這些小彩燈正常發(fā)光，應將個這樣的小彩燈聯(lián)在家庭電路中．
（2）他們發(fā)現(xiàn)當其中的一盞小彩燈的燈絲斷了，該燈不亮，其余的小彩燈還能發(fā)光．那是因為燈絲R_L的兩端并聯(lián)了一段帶絕緣層的金屬絲R，正常時電流只能從燈絲R_L中通過．當燈絲斷了，電路電壓將擊穿R的絕緣層后，電路導通，所以其余小彩燈還能發(fā)光．問該燈絲燒斷后，它兩端的電壓為V，其余每盞小彩燈兩端電壓為（保留兩位小數(shù)）．

（2011?武侯區(qū)一模）小莉按如圖的電路探究“通過電阻的電流跟其兩端電壓和電阻的關系”．
（1）小莉按照下圖連好電路，開關在閉合前，圖中的滑動變阻器的滑片應位于變阻器的端（選填“左”或“右”）．
（2）在探究“電流與電壓關系”的實驗過程中，小莉選擇阻值為5Ω的電阻接入電路，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器，測出電阻R兩端的電壓和對應的電流值如下表：

U（V）	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
I（A）	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

分析表格中的數(shù)據(jù)可以得出的結論是．
（3）在探究“電流與電阻關系”的實驗過程中，小莉的部分實驗步驟如下：
A．先用5Ω的電阻作為R接入電路中，閉合開關，調(diào)節(jié)變阻器，讀取相應的電流值；
B．再將10Ω的電阻替換5Ω的電阻接入電路中，調(diào)節(jié)變阻器使，讀取相應的電流值；…
（4）若將待測電阻換成小燈泡，閉合開關后，小明發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)為電源電壓，則產(chǎn)生此故障的原因可能是下列情況中的和．（填寫序號）
A．小燈泡短路　　　                B．小燈泡的燈絲斷了
C．小燈泡的燈座接觸不良            D．電壓表的正、負接線柱接反
E．變阻器滑片放在了最小阻值處．

（2011?武侯區(qū)一模）為了研究同一個物體放在焦距不同的凸透鏡前的位置不變時，所成實像的大小有什么變化．小文用如圖所示的光具座一臺，蠟燭一根、光屏一個以及焦距分別為5cm、10cm、15cm的凸透鏡各一個．設計了如下實驗步驟，請補充完整．
實驗步驟：（1）把凸透鏡支架固定在光具座上50cm處，在凸透鏡支架的左側(cè)放上蠟燭并點燃，在凸透鏡支架的右側(cè)放上光屏．
（2）把焦距為5cm的凸透鏡插入支架，并使燭焰、凸透鏡和光屏的中心；調(diào)節(jié)光屏的位置，得到清晰的像．
（3）觀察記錄像的大�。�
（4）換用焦距為10cm、15cm的凸透鏡重復步驟（2）、（3）．實驗中觀察到的現(xiàn)象是：．
（5）小文在實驗過程中，有一只小蟲飛撲在凸透鏡的鏡頭上，此時他發(fā)現(xiàn)燭焰的像（選填“變暗”、“不完整”）