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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?張家港市模擬)把兩個(gè)分別標(biāo)有“6V 6W”和“6V 3W”的燈泡串聯(lián)后接到電源上,要使兩燈都不被損壞,則電源的最大電壓應(yīng)為( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?呼倫貝爾)建筑工地上,起重機(jī)將質(zhì)量為0.8t的貨物在30s內(nèi)勻速提升到6m的高處,它的電動(dòng)機(jī)所做的功是1.2×105 J,(g取10N/kg).請(qǐng)計(jì)算:
(1)提升貨物所做的有用功是多少?
(2)電動(dòng)機(jī)的功率是多少?
(3)起重機(jī)的機(jī)械效率是多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?呼倫貝爾)請(qǐng)結(jié)合物理知識(shí)說(shuō)明,多用插排為什么不能同時(shí)接入多個(gè)大功率用電器?許多家用電器均使用三角插頭與電源插座連接,如圖所示,細(xì)心觀察三個(gè)插腳,會(huì)發(fā)現(xiàn)E腳略長(zhǎng)一些,為什么要這樣設(shè)計(jì)?

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?呼倫貝爾)如圖(1)所示是某實(shí)驗(yàn)小組在“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所畫(huà)出的圖象.通過(guò)甲(或乙)圖象說(shuō)明,當(dāng)電阻一定時(shí),通過(guò)電阻的電流與電阻兩端的電壓成
比;通過(guò)比較甲和乙圖象,說(shuō)明當(dāng)電壓一定時(shí),通過(guò)電阻的電流與電阻成
 比;由圖象可知R=5Ω,R=
10
10
Ω.此實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器除了有
保護(hù)電路
保護(hù)電路
的作用,還可以改變電阻中的電流和兩端電壓.請(qǐng)?jiān)趫D(2)表盤(pán)中標(biāo)出電阻甲兩端電壓為2V時(shí),電流表指針的準(zhǔn)確位置.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?呼倫貝爾)如圖甲所示是探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)裝置,兩只蠟燭大小相同,B能和A的像完全重合說(shuō)明
像和物的大小相同
像和物的大小相同
,平面鏡所成的像是
像(選填“實(shí)”或“虛”).圖乙所示是研究熱機(jī)工作原理的實(shí)驗(yàn),水沸騰后橡皮塞會(huì)
彈出
彈出
;在此過(guò)程中,水的
內(nèi)
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?呼倫貝爾)現(xiàn)有甲“6V 3W”和乙“6V 6W”的兩只燈泡,串聯(lián)在電路中,為使兩只燈泡都不燒壞,此時(shí)電路中的最大工作電流是
0.5
0.5
 A,
燈更亮一些(選填“甲”或“乙 ).

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?呼倫貝爾)核電站利用核能發(fā)電,它的核心設(shè)備是
核反應(yīng)堆
核反應(yīng)堆
,由于核廢料還具有
放射性
放射性
,一般深埋在人煙稀少的地方.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?呼倫貝爾)海邊的晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)小的多,這是因?yàn)樗?!--BA-->
比熱容
比熱容
較大.形成的海陸風(fēng)可以用來(lái)風(fēng)力發(fā)電,將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為
能.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?呼倫貝爾)夏天太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)樹(shù)葉的空隙照在地面上,會(huì)形成圓形光斑,這是由于光的
直線傳播
直線傳播
形成的.太陽(yáng)光到達(dá)地球的時(shí)間大約是500s,那么太陽(yáng)到地球的距離大約是
1.5×108
1.5×108
km.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?呼倫貝爾)為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課時(shí)免受周?chē)h(huán)境噪聲的干擾,請(qǐng)你提出兩條合理化建議:
(1)
關(guān)緊門(mén)窗;多種花草;多種樹(shù)木
關(guān)緊門(mén)窗;多種花草;多種樹(shù)木
;(2)
禁止汽車(chē)?guó)Q笛;禁止大聲喧嘩等等
禁止汽車(chē)?guó)Q笛;禁止大聲喧嘩等等

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同步練習(xí)冊(cè)答案