一本九年級(jí)物理教科書(shū)（人民教育出版社出版）平放在水平桌面的中央，它與桌面接觸面積大約為0.05m²，靜止時(shí)它對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為（　　）

下列體育運(yùn)動(dòng)器材的設(shè)計(jì)有利于減小摩擦的是（　�。�

老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液態(tài)和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，用人群分布的狀態(tài)來(lái)類(lèi)比物質(zhì)的狀態(tài)三種情景分別對(duì)應(yīng)的是（　�。�

一名全副武裝的士兵，人和裝備的總質(zhì)量是90kg，他站在一只木箱上，木箱重45kg，木箱放在水平地面上；他每只腳接觸木箱的面積是0.03m²．當(dāng)該士兵雙腳立正時(shí)，求：
（1）士兵對(duì)箱子的壓強(qiáng)p
（2）地面受到的壓力F．

如圖所示，物重是550牛，動(dòng)滑輪重為50牛，繩重和摩擦不計(jì)，則人對(duì)繩子的拉力F是多少？

體積是20cm³的鋁球，質(zhì)量是27g，這個(gè)鋁球是實(shí)心的還是空心的？（ρ_鋁=2.7g/cm³）

在探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)中：
小軍將杠桿放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾．那么他應(yīng)將杠桿右端螺母向（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)一些，使杠桿在位置平衡．
下表是小軍在“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，記錄的部分測(cè)量結(jié)果，請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑钊脒m當(dāng)?shù)闹担?BR>

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	動(dòng)力F1/N	動(dòng)力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
1	0.5	8	1	4
2		6	1.5	8

根據(jù)上述表格數(shù)據(jù)你得出的結(jié)論是：．

在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小華同學(xué)根據(jù)自己推箱子時(shí)，箱子越重，推起來(lái)越費(fèi)力，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面受到的壓力有關(guān)”的猜想；小輝同學(xué)根據(jù)自己推箱子時(shí)，地面越粗糙，推起來(lái)越費(fèi)力，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”的猜想．如圖是驗(yàn)證他們猜想的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

①小輝同學(xué)為了完成他自己的探究應(yīng)選兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
②小華同學(xué)為了完成自己的探究應(yīng)選兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
③根據(jù)圖象可以得出f與N的關(guān)系是．
④小華和小輝同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中都應(yīng)使小車(chē)做運(yùn)動(dòng)，才能使彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)等于物體所受的．

對(duì)放在水平桌面上的天平進(jìn)行調(diào)節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)中央的左側(cè)，這時(shí)將橫梁上的平衡螺母向移動(dòng)（填“左”或“右”）．用調(diào)節(jié)后的天平測(cè)某物體的質(zhì)量，當(dāng)橫梁平衡時(shí)，所用砝碼和游碼的位置如圖1所示，該物體的質(zhì)量是g
用量筒測(cè)量該物體的體積，如圖2所示，該物體體積是cm³；我們也測(cè)出了該物體的質(zhì)量和體積，請(qǐng)你算出該物體的密度是克每立方厘米．

在100N的水平向右的拉力作用下，物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)用力的示意圖畫(huà)出物體在水平方向受到的拉力．