（2010?石景山區(qū)二模）如圖所示電路中，電源電壓保持不變，開(kāi)關(guān)閉合，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

（2010?石景山區(qū)二模）下列各種自然現(xiàn)象形成的過(guò)程中，要吸收熱量的是（　�。�

（2010?石景山區(qū)二模）某人坐在行駛的汽車內(nèi)，說(shuō)他是靜止的，所選擇的參照物是（　�。�

科學(xué)探究的過(guò)程一般要經(jīng)歷“提出問(wèn)題”、“猜想與假設(shè)”等環(huán)節(jié)，在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行到“猜想與假設(shè)”這一環(huán)節(jié)時(shí)，老師往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想時(shí)要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或者是學(xué)習(xí)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們已有的猜想和理由分別是：
猜想1：與壓力大小有關(guān)．理由是：拖動(dòng)教室中較重的講臺(tái)比較輕的課桌感覺(jué)費(fèi)力；
猜想2：與接觸面的粗糙程度有關(guān)．理由是：穿上鞋底有花紋的鞋走路時(shí)不容易滑倒；
（1）請(qǐng)你提出自己一個(gè)不同以上的猜想3：．你的理由是：；
（2）在如圖所示的甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中，其中乙圖的測(cè)力計(jì)示數(shù)是N，實(shí)驗(yàn)過(guò)程需要讓木塊在水平木板（或棉布）上做運(yùn)動(dòng)；
（3）為了探究“摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)”，應(yīng)該比較兩圖實(shí)驗(yàn)情景．

如圖所示穿旱冰鞋的小孩用手推墻，會(huì)感到墻在推他，這表明；同時(shí)他由靜止向水平向左運(yùn)動(dòng)，這又表明力可以改變物體的．運(yùn)動(dòng)一段路程后慢慢地停下來(lái)，這是因?yàn)?!--BA-->．

在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度、質(zhì)量、速度、密度、力、時(shí)間的主單位分別是、、、、、．

下面有關(guān)簡(jiǎn)單機(jī)械的使用，正確的是（　�。�

如圖是學(xué)生做模擬“蹦極”的小實(shí)驗(yàn)．一根橡皮筋一端系一小石塊，另一端固定在a 點(diǎn)，b點(diǎn)是橡皮筋不系小石塊自然下垂時(shí)下端 所在的位置，c點(diǎn)是橡皮筋系小石塊自然下垂時(shí)下端所在的位置，d點(diǎn)是小石塊從a點(diǎn)自由下落所能到達(dá)的最低點(diǎn)．在小石塊從a點(diǎn)到d點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，不計(jì)空氣阻力和各種摩擦，關(guān)于小石塊動(dòng)能的大小，以下說(shuō)法正確的是（　�。�

在圖1所示的電路中，電源電壓恒定，A、B兩端接電阻．圖2為一個(gè)暗盒，盒中裝有由導(dǎo)線和三個(gè)阻值相等電阻組成的電路．盒外的a、b、c、d是該電路的四個(gè)接線柱，某同學(xué)按圖1所示的電路連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)先把接線柱a、d，a、b（或b、d），a、c（或c、d），b、c分別連接到圖1電路中A、B兩端．測(cè)得各電表的示數(shù)，如表1所示．
請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
（1）表1中有幾個(gè)空格漏填，請(qǐng)你根據(jù)題意完成表1的填寫(xiě)．
表1：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表

實(shí)驗(yàn) 序號(hào)	A、B兩端分別連接接線柱	A表示 數(shù)（安）	A1表示 數(shù)（安）	V1表示 數(shù)（伏）	V2表示 數(shù)（伏）	V表示 數(shù)（伏）	V3表示 數(shù)（伏）
1	a、d	3.000	1.500	0 0	3.00	3.00 3.00	3．OO
2	d、b（或b、d）	1.500	O.750	3.00	1.5 1.5	4.50	1.50
3	a、c（或c、d）	1.000	0.500	4.00	1．OO	5.00	1.00 1.00
4	b、c	0.750	O.375	4.50	0.75	5.25	O.75

（2）某同學(xué)對(duì)表1中實(shí)驗(yàn)序號(hào)l與2（或2-3或3-4）中電壓表V1、V2、V示數(shù)進(jìn)行深入地研究后發(fā)現(xiàn)，三個(gè)電壓表讀數(shù)的變化量之間存在一定的關(guān)系，該關(guān)系的表達(dá)式為：．
（3）某同學(xué)為了研究通過(guò)電阻R2的電流跟它兩端電壓關(guān)系，設(shè)計(jì)了如表2所示的表格．請(qǐng)你利用表1中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在表2的空白處填寫(xiě)數(shù)據(jù)．根據(jù)填入表2中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析得出你的結(jié)論（填在表格中）．
表2：通過(guò)電阻R₂的電流跟它兩端電壓關(guān)系

對(duì)應(yīng)表1中的實(shí)驗(yàn)序號(hào)	流過(guò)R2的電流/A	R2兩端的電壓/V	分析結(jié)論
1	1.5 1.5	3 3	通過(guò)電阻R2的電流跟它兩端電壓成正比 通過(guò)電阻R2的電流跟它兩端電壓成正比
2	0.75 0.75	1.5 1.5
3	0.5 0.5	1 1
4	0.375 0.375	0.75 0.75

（4）某同學(xué)為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．依照表1的實(shí)驗(yàn)序號(hào)重新實(shí)驗(yàn)．在某次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)電流表示數(shù)相等．兩個(gè)電壓表示數(shù)電相等，電壓表V3示數(shù)為1.2伏．請(qǐng)你完成表3的填寫(xiě)，并分析產(chǎn)生這現(xiàn)象原因是．
表3：第三次實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)

對(duì)應(yīng)表一中的實(shí)驗(yàn)序號(hào)	A表示數(shù) （安）	A1表示數(shù) （安）	V1表示數(shù) （伏）	V2表示數(shù) （伏）	V表示數(shù) （伏）	V3表示數(shù) （伏）
5 5	1.2 1.2	1.2 1.2	2.4 2.4	2.4 2.4	4.8 4.8	1.2

（5）根據(jù)表l中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)通過(guò)分析，在圖2中畫(huà)出黑盒內(nèi)的電路圖．

小強(qiáng)為課題研究小組提供了一把家中收藏的舊桿秤．桿秤的刻度模糊不清．秤砣遺失，只有5kg和6kg的刻度清晰可辨．小組成員對(duì)桿秤的外形進(jìn)行了測(cè)量，測(cè)量結(jié)量如圖所示．請(qǐng)根據(jù)以上情況，判斷該桿秤的重心（不包括秤砣）應(yīng)該在提扭的哪一側(cè)．并求出秤砣的質(zhì)量．