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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示，一塊厚度、密度均勻的長(zhǎng)方形水泥板放在水平地面上，用一豎直向上的力分別作用于水泥板的長(zhǎng)或?qū)挼囊粋?cè)，欲使其一端抬離地面，則F甲
等于
等于
F乙（選填“小于”、“等于”、“大于”），你的理由是：
兩種情況下，阻力相同、動(dòng)力臂等于阻力臂的2倍
兩種情況下，阻力相同、動(dòng)力臂等于阻力臂的2倍
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

將6V的電壓加在用電器兩端時(shí)，通過(guò)的電流是200mA，該用電器的電阻是
30
30
Ω；如果用電器兩端的電壓為零，該用電器的電阻的阻值是
30
30
Ω．

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科目： 來(lái)源： 題型：

比熱容是物質(zhì)的一種屬性，一些物質(zhì)的比熱容見(jiàn)下表．
物質(zhì) 水 煤油 沙石 干泥土
比熱容c/[kg?℃]-1 4.2×103 2.4×103 0.92×103 0.84×103
相同質(zhì)量的水和砂石，若吸收或放出同樣多熱量，溫度變化較大的是
沙石
沙石
，據(jù)此可解釋沙漠地區(qū)的晝夜溫差較沿海地區(qū)的要
大
大
（選填“大”或“小”）．質(zhì)量為500克、溫度為20℃的水，要吸收
8.4×104
8.4×104
J的熱量才能升溫到60℃．

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科目： 來(lái)源： 題型：

足球運(yùn)動(dòng)員用500N的力踢一個(gè)重為6N的球，足球離開(kāi)運(yùn)動(dòng)員的腳后又在水平草地上向前運(yùn)動(dòng)了50m，在這50m中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球所做的功是
0
0
J，足球的重力做的功是
0
0
J．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖中有下列三種杠桿：手推車(chē)、筷子、起重機(jī)吊臂，屬于費(fèi)力杠桿的有
（2）、（3）
（2）、（3）
填寫(xiě)序號(hào)），屬于省距離杠桿的有
（2）、（3）
（2）、（3）
（填寫(xiě)序號(hào)）．人們修建盤(pán)山公路的目的是為了
省力
省力
．在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，我們總是選取杠桿的水平平衡狀態(tài)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因主要是
為了便于在杠桿上直接讀出力臂
為了便于在杠桿上直接讀出力臂
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

根據(jù)要求作圖
（1）一油桶放在水平地面上，若想把油桶繞O點(diǎn)推倒（油桶與地面之間無(wú)滑動(dòng)），請(qǐng)?jiān)趫D1中作出最小的動(dòng)力F．
（2）要用如圖2所示的滑輪組吊起重500N的重物．已知繩子所能承受的最大拉力為200N，請(qǐng)畫(huà)出繞繩的方法（不計(jì)滑輪重及摩擦）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示，用鐵錘連續(xù)敲打鐵塊，鐵塊變熱，內(nèi)能
增大
增大
，鐵塊的內(nèi)能是通過(guò)
做功
做功
的方式改變的．烈日下，操場(chǎng)上單杠的溫度會(huì)升高，這是通過(guò)
熱傳遞
熱傳遞
的方式改變其內(nèi)能的．

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科目： 來(lái)源： 題型：

陣陣大風(fēng)吹彎了小樹(shù)的腰，大風(fēng)主要具有
動(dòng)
動(dòng)
能，被吹彎了腰的小樹(shù)具有
彈性勢(shì)
彈性勢(shì)
能．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某校九年級(jí)舉行登樓比賽的物理實(shí)踐活動(dòng)，要求參賽選手登上同一教學(xué)樓的頂數(shù)，“比一比，看誰(shuí)的功率大”．如果你的班級(jí)要取勝，則應(yīng)推選出體重較
重
重
并且上樓速度較
快
快
的同學(xué)參加比賽．

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科目： 來(lái)源： 題型：

小紅在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí)，提出下列假設(shè)：
（1）機(jī)械效率可能跟動(dòng)滑輪有關(guān)
（2）機(jī)械效率可能跟被拉物體上升的高度有關(guān)
（3）機(jī)械效率可能跟被拉物體重有關(guān)
（4）機(jī)械效率可能跟承受繩子的段數(shù)有關(guān)
然后小婷設(shè)計(jì)了如圖所示的2組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，來(lái)驗(yàn)證小紅提出的假設(shè)，則該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的假設(shè)是（　�。�

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