下面是八年級(jí)學(xué)生在課外做“比較材料的隔聲性能”活動(dòng)時(shí)記錄的一些內(nèi)容：
A．器材：一個(gè)能發(fā)聲的電子鈴，一個(gè)鞋盒，待比較的材料（衣服、報(bào)紙、塑料袋、泡沫塑料及其它材料）、一把長(zhǎng)卷尺．
B．步驟：小明先將衣服包好電子鈴，放入盒內(nèi)，讓其發(fā)聲．
再安排一位同學(xué)遠(yuǎn)離盒子直到聽不到鈴聲時(shí)為止，用卷尺測(cè)出同學(xué)到盒子的距離．分別用其實(shí)材料完成上述步驟．
提問：①小明是通過的方法來比較材料隔聲性能的．
②小芳認(rèn)為：比較的時(shí)候，遠(yuǎn)離的方向要相同，因?yàn)轱L(fēng)向不同會(huì)影響聲音的傳播（這種方法叫控制變量法）．請(qǐng)你想一想，還要保持哪些因素相同呢？寫出三個(gè)：、、．

如圖所示為“研究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．實(shí)驗(yàn)中通過使用同一個(gè)小球A來保證不變；每次改變?cè)谛泵嫔厢尫判∏駻的高度h的大小．小球A到達(dá)平面時(shí)動(dòng)能的大小，是通過比較物塊B在同一水平面上的大小比較出來的．此實(shí)驗(yàn)這樣做是為了研究動(dòng)能大小與有關(guān)．

如圖所示，物體在粗糙的水平地面上向右運(yùn)動(dòng)，試畫出物體受到摩擦力的示意圖．

為了探究聲音的響度與發(fā)聲體振幅的關(guān)系，小明將鋼尺的一端壓在桌面上，保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度一定，分別用大小不同的力上下?lián)軇?dòng)鋼尺的另一端，發(fā)現(xiàn)鋼尺壓得越彎，上下振動(dòng)的幅度越大，桌面被拍打得越響．根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)證據(jù)他得出了振幅越大響度越大的結(jié)論．你認(rèn)為他收集證據(jù)時(shí)的錯(cuò)誤之處是．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于．

能量可以導(dǎo)致事物的發(fā)生、引起物質(zhì)的變化，它無處不在，并有多種形式．我們聽見的聲音是一種能，叫做；看見的光也是一種能，叫做；感到的熱也是一種能，叫做；物體運(yùn)動(dòng)也具有能，叫做等等．

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　　）

下列關(guān)于光現(xiàn)象的說法中正確的是（　　）

已知某型號(hào)的載重車在一段平直的高速公路上勻速行駛，速度為21m/s，受到的平均阻力為3000N．行駛8min鐘消耗汽油3L（假設(shè)汽油完全燃燒，汽油的密度為0.8×10³Kg/m³，熱值為3.15×10⁷J/kg）．則汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率是．

一個(gè)標(biāo)有“220V、1000W”的電爐，接在220伏特電源上，工作0.5小時(shí)，消耗電能度，產(chǎn)生的熱量是焦耳．

甲乙兩物體比熱容之比為1：3，質(zhì)量之比為2：3，若兩者吸收熱量之比為2：5，則甲乙兩物體升高的溫度之比．汽油機(jī)在“吸氣”、“壓縮”、“做功”、“排氣”的四個(gè)沖程中，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是沖程．