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科目： 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生為了測(cè)量8年級(jí)物理上冊(cè)課本的紙張厚度，采用了如下的措施：
A．量出8年級(jí)物理上冊(cè)課本第1頁(yè)～最后1頁(yè)（不含封面、封底）的厚度，記錄為L(zhǎng)；
B．選用學(xué)生三角尺并檢查零刻度線是否有磨損（沒(méi)有磨損）；
C．用

表示8年級(jí)物理上冊(cè)課本每一張紙的厚度d；
D．翻看物理書(shū)最后一頁(yè)的頁(yè)碼，記錄該頁(yè)碼為n．
（1）上述各措施中錯(cuò)誤的步驟是

，應(yīng)改為

用

表示物理書(shū)內(nèi)每張紙的厚度，記錄d

用

表示物理書(shū)內(nèi)每張紙的厚度，記錄d

（2）實(shí)驗(yàn)措施改正后，正確的實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)為（填字母）

BADC

．

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科目： 來(lái)源： 題型：

完成下列光路圖：

（1）畫(huà)出圖1中的反射光線和折射光線；
（2）畫(huà)出圖2中通過(guò)透鏡的折射光線；
（3）畫(huà)出圖3中物體AB在平面鏡MN中所成的像．

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科目： 來(lái)源： 題型：

學(xué)校組織同學(xué)們乘車去駱馬湖游玩．車快開(kāi)到駱馬湖時(shí)，甲同學(xué)大聲說(shuō)“我終于來(lái)到了駱馬湖!”乙同學(xué)則說(shuō)：“駱馬湖終于來(lái)到了我面前！”這兩種說(shuō)法中，甲同學(xué)是以駱馬湖為參照物，乙同學(xué)是以

客車

為參照物的．在駱馬湖邊，小麗看到了平靜的湖水中小魚(yú)游弋于藍(lán)天白云之間，遠(yuǎn)處的天空中有一道彩虹．她看到的彩虹由于光的

折射

形成的，小魚(yú)是由于光的

折射

形成的，白云是由于光的

反射

形成的．看到水中的小魚(yú)是

虛

像（選填“虛”或“實(shí)”）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

蒸發(fā)和

沸騰

是液體汽化的兩種方式；降低溫度能使氣體液化；在一定溫度下，

壓縮體積

也可以使氣體液化．

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科目： 來(lái)源： 題型：

2008年5月12日我國(guó)汶川地區(qū)發(fā)生了8.0級(jí)的大地震，給人民群眾造成了重大損失，因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的聲波屬于

次聲波

（填“次聲波”或“超聲波”），所以地震前人們并沒(méi)有感知到；倒塌房屋中的一些被困人員，通過(guò)敲擊物體使其

振動(dòng)

發(fā)出聲音被及時(shí)獲救，敲擊的力度越大，發(fā)出聲音的

響度

越強(qiáng)；在抗震救災(zāi)中，廣播里傳來(lái)“人民的生命高于一切”的親切話語(yǔ)，我們能夠清楚地辨別出這是溫家寶總理的聲音，這是根據(jù)聲音的

音色

來(lái)辨別的．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（1）圖1被測(cè)木塊的長(zhǎng)度為

2.10

cm；
（2）圖2溫度計(jì)顯示的溫度為

-2

℃．

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科目： 來(lái)源： 題型：

驗(yàn)鈔機(jī)能檢驗(yàn)人民幣的真?zhèn)�，它的原理是利用�?!--BA-->

紫外線

使熒光物質(zhì)發(fā)光．電視機(jī)遙控器發(fā)出一種看不見(jiàn)的光叫做

紅外線

．

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科目： 來(lái)源： 題型：

寒冷的冬天，清晨起床時(shí)常�？吹酱皯羯嫌幸粚影咨谋ǎ@是

凝華

現(xiàn)象，打火機(jī)里的液態(tài)丁烷，是用

加壓

的方法使它成為液態(tài)的．

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科目： 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代建筑出現(xiàn)一種新設(shè)計(jì)：在墻面裝飾材料中均勻混人顆粒狀的小球，球內(nèi)充入一種晶體材料，當(dāng)溫發(fā)升高時(shí)．球內(nèi)材料熔化吸熱；當(dāng)溫度降低時(shí)球內(nèi)材料凝固放熱，使建筑物內(nèi)溫度基本保持不變．圖中表示球內(nèi)材料熔化圖象的是（　�。�

A．